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2020年青白江中學?？蒲锌偨Y會：

2020年1月4日是中國傳統(tǒng)的臘八節(jié)，在這樣一個寒冬臘月的日子，我校進行了2019年度科研總結會。此次會議主要圍繞“聚焦于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的學科間的融合研究”進行了各小組的匯報工作。

青白江中學一直以來貫徹以學生為主體的現(xiàn)代教學理念，推動課堂形式改革，增強課堂活力，提升教學質量，老師們?yōu)榱颂岣邔W生的綜合素質做出了很多努力,多學科的融合讓學生的學習事半功倍！

首先，我校計算機老師王香就“scratch作品開發(fā)在綜合學習中的實踐研究”作了階段性研究工作匯報。王香老師向在座的領導和成員介紹了她們小組在學科融合過程中結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學生特點。

她們小組開展scratch教學，收集師生scratch作品，總結scratch教學經(jīng)驗，探討適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的scratch創(chuàng)新教學方式，進行創(chuàng)造性結合，幫助學生自主學習，解決問題，進行實踐與創(chuàng)新。課題研究教師通過培訓和自學，學習scratch軟件，嘗試制作作品。她們從問題出發(fā)，以解決問題為基礎，進行綜合學習的設計，加強學生應用知識解決問題的能力，體現(xiàn)作品的價值與學習的意義，推進學科的深度學習，加深學生的學科理解力與生活理解力。

緊接著，美術老師韓雪向大家匯報了《回族藝術校本教材開發(fā)與研究》課題工作。她們小組將地方文化與美術教育相結合，探索開發(fā)校本美術課程。她們小組對部分學生進行問卷調查、撰寫調查報告，確定研究方向、研究內容，制訂研究計劃；召開課題會，對參與研究的教師進行培訓，通過講座、培訓等形式，為本課題的實驗研究做好師資準備，奠定堅實的研究基礎。

每位參與課題研究的教師還展示了回族文化的公開課，如謝靈丹老師《唐家寺——回族與地理生活》介紹了唐家寺回族發(fā)展歷史，衣食住行等地理生活習慣；潘驊老師《當代回族飲食習慣》從杜甫的一首詩開始講述了彌牟鎮(zhèn)回民的生活，讓學生深刻的了解了自己生活的地方的文化，更利于他們作品的創(chuàng)作。

然后化學組組長張中平老師作了“中學生化學閱讀理解能力的培養(yǎng)研究”課題年度總結匯報。通過問卷中她們了解到學生的閱讀能力差，閱讀理解能力差，閱讀習慣不好，于是在2019年春季開學，確定課題名稱并提出申請。他們用閱讀法進行教學，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。2019年5月27日該課題立項成功，專家評價此課題研究實在、使用，同時也給出了寶貴的指導意見。

2019年10月10下午在城廂學校完成課題開題，進行課題答辯。為了豐富學生化學知識，提高化學閱讀興趣，培養(yǎng)化學閱讀習慣，她們還購買了一些課外閱讀書籍，并鼓勵學生在學校圖書閱覽室借閱化學科普書籍。

最后我校課題組王澤鳳老師對本校“聚焦于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的學科間的融合研究”的課題做了第一階段總結。王老師從課題研究背景、課題研究的理論依據(jù)、研究內容、研究方法和研究過程這五個方面匯報了本?？蒲姓n題的完成情況。

不同的個體有不同的智力特點，學校教育應該盡可能從多元化的角度通過學習內容、學習方式，促進學生的多元智能發(fā)展，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。我們教師也應該根據(jù)不同的學科依據(jù)不同的學科課程性質和基本理念有不同的學科核心素養(yǎng)，通過實施不同學科的課程內容來發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。新的一年已經(jīng)開始，我們青白江中學也踏上了科研課題的新征程！

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