【引語(yǔ)】一所學(xué)校的招生簡(jiǎn)章是非常重要的信息,考生務(wù)必了解清楚,2025年成都市成都十一中招生簡(jiǎn)章是什么:【立即點(diǎn)擊查看】,以下是成都市成都十一中招生簡(jiǎn)章是什么的相關(guān)信息。
一、2025年成都市成都十一中招生簡(jiǎn)章是什么【立即點(diǎn)擊獲取】
二、2024年成都市成都十一中招生簡(jiǎn)章是什么
(1)招生計(jì)劃
2024年成都市成都十一中 面向5+2區(qū)域 招生人數(shù)是:統(tǒng)招 293 人(其中含指標(biāo)到校生 88 人);調(diào)劑 79人。
2024年成都市成都十一中 面向全市 招生人數(shù)是:藝體特長(zhǎng)班30人、女子實(shí)驗(yàn)班30人。
2024年招生總?cè)藬?shù):432人
(2)招生分?jǐn)?shù)
2024年成都市成都十一中 面向“5+2”區(qū)域 第三批次錄取分?jǐn)?shù)線:統(tǒng)招519分, 調(diào)劑530分
(3)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
1、【普通高中學(xué)費(fèi)】
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為:一般高中:280元/期/生;市級(jí)示范性普通高中:340元/期/生;省級(jí)示范性普通高中:460元/期/生。
2、【課本費(fèi)】
課本費(fèi):學(xué)生自愿購(gòu)買列入當(dāng)年《四川省中小學(xué)教學(xué)用書目錄》內(nèi)的教材,可申請(qǐng)學(xué)校統(tǒng)一代購(gòu),學(xué)校按實(shí)代收取,不得營(yíng)利,按學(xué)期據(jù)實(shí)結(jié)算。
3、【作業(yè)本費(fèi)】
高中年級(jí)預(yù)收標(biāo)準(zhǔn)為30元/每生?每期。此費(fèi)用按學(xué)期據(jù)實(shí)結(jié)算,多退少不補(bǔ)。
4、【普通高中住宿費(fèi)】
以“學(xué)期”為單位收取。凡在校住宿的學(xué)生均可收取該費(fèi)用,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照市級(jí)價(jià)格主管部門、財(cái)政部門、教育部門核定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
5、【教輔資料費(fèi)】
按照《四川省發(fā)改委、四川省教育廳關(guān)于回復(fù)成都市中小學(xué)教輔材料代收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的函》(川發(fā)改價(jià)格函[2012]1913號(hào)),學(xué)生自愿購(gòu)買列入當(dāng)年《四川省中小學(xué)教輔材料目錄》內(nèi)的教輔資料,可申請(qǐng)學(xué)校統(tǒng)一代購(gòu),學(xué)校按實(shí)代收取,不得營(yíng)利,按學(xué)期據(jù)實(shí)結(jié)算?!锻扑]用書》請(qǐng)見(jiàn)代收網(wǎng)站相關(guān)公告。
該費(fèi)用以學(xué)期收取。高中標(biāo)準(zhǔn)最高上限為673.73元。各年級(jí)具體上限標(biāo)準(zhǔn)為:高一為426.6元、高二年級(jí)為673.73元,高三年級(jí)最高上限591.7元。
(4)聯(lián)系方式
招生電話:86931139 65507233
三、成都市成都十一中近期活動(dòng)
郴州市第二中學(xué)教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和骨干教師到我校參觀交流
為進(jìn)一步加強(qiáng)校際交流,促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展,7月17日上午,我校迎來(lái)了郴州市第二中學(xué)教育集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和骨干教師,共同開啟了一場(chǎng)聚焦教學(xué)策略與教育創(chuàng)新的深度探討。
歷史的長(zhǎng)河悠悠,教育的脈絡(luò)清晰可辨。校史陳列室,那些承載歲月痕跡的展品,不僅是學(xué)校發(fā)展歷程的見(jiàn)證,更是教育理論與實(shí)踐深度融合的寶貴財(cái)富。它們默默訴說(shuō)著從傳統(tǒng)到現(xiàn)代,從單一到多元,教育如何在變革中傳承,在傳承中創(chuàng)新。
丁江副校長(zhǎng)以《智慧教育 賦能提質(zhì)——學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)分享》為題,深入剖析了智慧教育作為教育現(xiàn)代化核心動(dòng)力的哲學(xué)基礎(chǔ)與技術(shù)邏輯,將其置于全球教育變革的大背景下進(jìn)行考量。論述中,不僅展現(xiàn)了智慧教育在優(yōu)化資源配置、促進(jìn)差異化教學(xué)、激發(fā)創(chuàng)新思維等方面的重要作用,更提出了對(duì)教育本質(zhì)、師生關(guān)系、評(píng)價(jià)體系等深層次問(wèn)題的深刻反思與重構(gòu)設(shè)想。
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