【導(dǎo)語(yǔ)】養(yǎng)馬中學(xué)辦學(xué)歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美、辦學(xué)成績(jī)突出。這里小編為您整理了養(yǎng)馬中學(xué)歷年來(lái)的學(xué)生中高考成績(jī)、學(xué)校教師競(jìng)賽成績(jī)、學(xué)校所獲榮譽(yù)等信息。想要了解養(yǎng)馬中學(xué)等更多信息，點(diǎn)擊查看詳情。
一、辦學(xué)成果
（1）學(xué)生成績(jī)
2015年，學(xué)校125人參加高考，全部上線大專線，本科上線38人（含藝體），其中有一人上重點(diǎn)大學(xué)分?jǐn)?shù)線，1人參加飛行員招考雙上線，超教育局下達(dá)任務(wù)的百分之九百。這是養(yǎng)馬中學(xué)高考?xì)v史上的輝煌！2017年，學(xué)校156人參加高考，文化硬上線32人，本科（含藝體）上線58人，實(shí)驗(yàn)班上線率百分之53，全部學(xué)生都上?？凭€，其中一名同學(xué)考到了631的高分，創(chuàng)造了養(yǎng)馬中學(xué)的奇跡，最終被四川大學(xué)錄?。?/span>
（2）教師成績(jī)
劉漢鋒：學(xué)校副校長(zhǎng)，中小學(xué)政治一級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任高中班主任。高考工作成績(jī)突出，多次被評(píng)為資陽(yáng)市“優(yōu)秀學(xué)科教師”、“優(yōu)秀班主任”、簡(jiǎn)陽(yáng)市“優(yōu)秀學(xué)科教師”、“優(yōu)秀班主任”。張 洋：中小學(xué)生物一級(jí)教師，長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在高考一線，現(xiàn)擔(dān)任高2017級(jí)理科實(shí)驗(yàn)班班主任。
曾榮獲“成都市優(yōu)秀教師”、資陽(yáng)市、簡(jiǎn)陽(yáng)市“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀學(xué)科教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。張家瓊：中小學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任，高2018級(jí)文科實(shí)驗(yàn)班班主任。曾榮獲“簡(jiǎn)陽(yáng)市第四屆知名教師”、“資陽(yáng)市骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”，等榮譽(yù)稱號(hào)，多次被評(píng)為資陽(yáng)市、簡(jiǎn)陽(yáng)市“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀學(xué)科教師”。
（3）學(xué)校榮譽(yù)
養(yǎng)馬中學(xué)先后榮獲了高考工作先進(jìn)學(xué)校、教育目標(biāo)“優(yōu)秀級(jí)學(xué)?！?、德育工作先進(jìn)集體、校風(fēng)示范校、文明單位、最佳文明單位、示范學(xué)生公寓、綠色示范校、安全工作先進(jìn)單位等地市級(jí)表彰40余次。
二、學(xué)校師資
教職工127人，高級(jí)教師22人，縣市級(jí)以上學(xué)科帶頭人8人，骨干教師20人。
三、學(xué)校簡(jiǎn)介
養(yǎng)馬中學(xué)全稱簡(jiǎn)陽(yáng)市養(yǎng)馬高級(jí)中學(xué)，學(xué)校坐落于簡(jiǎn)陽(yáng)養(yǎng)馬鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)距簡(jiǎn)陽(yáng)城北15公里，距成都47公里，面積44.5平方公里。相傳劉備取西川時(shí)，張飛帶兵于此，曾飲馬于江，故稱養(yǎng)馬。2008年，成都市與資陽(yáng)市跨區(qū)域合作在養(yǎng)馬鎮(zhèn)興建面積100平方公里的成都·資陽(yáng)工業(yè)集中發(fā)展區(qū)。養(yǎng)馬中學(xué)為養(yǎng)馬鎮(zhèn)最高學(xué)府。有教職員工122人，高級(jí)教師25人，縣市級(jí)以上學(xué)科帶頭人4人，骨干教師20人。有教學(xué)班34個(gè)，其中高中班15個(gè)，初中班19個(gè)，學(xué)生達(dá)1716余。
四、辦學(xué)特色
學(xué)校在“為學(xué)生的發(fā)展奠基對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，大カ推進(jìn)以“面向未來(lái)全面發(fā)展”為核心的素質(zhì)教育，以“卓越品質(zhì)從務(wù)實(shí)開(kāi)始；高貴尊嚴(yán)從感恩起航”為校訓(xùn)，以文化引領(lǐng)為支撐，以依法治校為前提，以課改推進(jìn)為動(dòng)力，加強(qiáng)“文明誠(chéng)信和諧自律”的校風(fēng)、“愛(ài)生樂(lè)業(yè)博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)和“尊師樂(lè)學(xué)勵(lì)志求真”的學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，逐步擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響。
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作者：csg5
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