成都龍泉一中班主任在桂林 ∣聆聽(tīng)專(zhuān)家指導(dǎo)，提升管理能力
班主任高峰論壇桂林行
2019年7月19日，成都龍泉一中高一和高三班主任一行8人，前往桂林參加了“全國(guó)中小學(xué)班主任高峰論壇暨班主任管理策略與班會(huì)課創(chuàng)新高級(jí)研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
廣西百色高中語(yǔ)文高級(jí)教師黎志新首先做了《班級(jí)文化建設(shè)的思考與實(shí)施策略》的主題報(bào)告。她認(rèn)為班主任工作的核心是“勵(lì)人、勵(lì)己，助人、自助”。她說(shuō)：“我本想幫助學(xué)生走出困惑，但卻是他們治好了我的職業(yè)倦怠?！彼谜Z(yǔ)文化人，把詩(shī)詞巧妙融入班會(huì)課。她把班會(huì)課序列化、文化化、情感化。她和大家分享了自己“且行且學(xué)習(xí)、且讀且思考、且思且寫(xiě)作、且學(xué)且考試“的成長(zhǎng)歷程。
黎老師飽含激情地列舉了自己從事教學(xué)及擔(dān)任班主任工作時(shí)的經(jīng)典案例，而每一個(gè)案例背后都隱藏著一個(gè)精彩的故事。黎老師告訴我們德育需要思考，更需要智慧。
南寧師范大學(xué)特級(jí)教師李紅教授做了《有效課堂與班級(jí)管理》的報(bào)告。講座以小故事導(dǎo)入，通過(guò)小故事讓大家明白：學(xué)生抗拒的不是我們給他們的內(nèi)容，而是我們給他們的方式。隨后，通過(guò)問(wèn)答的形式，在輕松愉悅的氛圍中，李教授一步步講解了有效課堂與班級(jí)管理的四個(gè)支柱性理念。
一是課堂與班級(jí)管理是交流；
二是課堂與班級(jí)管理應(yīng)該是柔性的；
三是課堂與班級(jí)管理應(yīng)重在預(yù)防；
四是課堂與班級(jí)管理是建立在合理期望上的大局意識(shí)。
在講解的過(guò)程中，李教授不斷地用一個(gè)個(gè)案例進(jìn)行具體分析，并從中總結(jié)出教育的規(guī)律：班級(jí)與課堂管理切忌“嚴(yán)”字當(dāng)頭，要和學(xué)生對(duì)話，適當(dāng)滿足、適當(dāng)限制，因勢(shì)利導(dǎo)，曲折前進(jìn)。李老師還設(shè)計(jì)了手語(yǔ)操環(huán)節(jié)，讓整個(gè)講座動(dòng)靜相宜。
接下來(lái)幾天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。上海特級(jí)教師丁如許以獨(dú)特的教育智慧和親身實(shí)踐的豐富案例，講述了班會(huì)課的四大類(lèi)型，班級(jí)例會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、主題教育課和班級(jí)會(huì)議，并詳細(xì)分析了上好班會(huì)課的七個(gè)要點(diǎn)：精心選題材、巧借八方力、增強(qiáng)知識(shí)性、增加開(kāi)放性、全班齊動(dòng)員、認(rèn)真寫(xiě)教案、創(chuàng)造新形式。全國(guó)優(yōu)秀青年班主任賈高見(jiàn)老師則用一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的發(fā)生在他們班里的小事，通過(guò)如何有針對(duì)性的開(kāi)主題班會(huì)，講述了自己關(guān)于如何做好德育教育的經(jīng)驗(yàn)。
語(yǔ)言樸實(shí)中透著真言，案例中閃爍真理，每一句話都能讓你領(lǐng)悟到原來(lái)班主任工作可以如此精彩、如此豐富！河南發(fā)言老師的幽默，山東交流老師的搞笑，組內(nèi)老師們的團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的激烈與和諧，都是本次學(xué)習(xí)的美好回憶。
培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給成都龍泉一中老師的思考是持續(xù)不斷的。成都龍泉一中老師要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作。成都龍泉一中老師還應(yīng)該對(duì)自己的班級(jí)管理不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
編輯：csg1
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