【引語】2025年新高考的舞臺，屬于每一個(gè)不放棄的追夢人，復(fù)讀生的每一步都在靠近輝煌，以下是2025年樂山市更生學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。
一、2025年樂山市更生學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生【立即點(diǎn)擊查看】
2024年樂山市仍然允許高考復(fù)讀，四川省明確規(guī)定，目前公辦學(xué)校禁止招收復(fù)讀生，有意向復(fù)讀的學(xué)生可以選擇有實(shí)力、有口碑的品牌復(fù)讀機(jī)構(gòu)或民辦學(xué)校就讀。復(fù)讀生可以以社會(huì)考生的身份參加高考，且在高考報(bào)名、錄取流程上與應(yīng)屆畢業(yè)生基本一致，不會(huì)遭受減分或差別對待。關(guān)于更加具體的樂山市更生學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生，考生和家長可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解，也可以直接去學(xué)校進(jìn)行具體咨詢。
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二、哪類考生適合復(fù)讀
1. 有較強(qiáng)自我管理能力
特點(diǎn)：能夠制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
適合人群：自律性強(qiáng)，愿意在復(fù)讀期間全力以赴的學(xué)生。
2. 對高考成績有強(qiáng)烈不甘
特點(diǎn)：對高考結(jié)果感到遺憾，且有強(qiáng)烈的意愿通過復(fù)讀證明自己。
適合人群：成績與平時(shí)水平差距較大，且對現(xiàn)狀不甘心的學(xué)生。
3. 目標(biāo)明確且心態(tài)堅(jiān)定
特點(diǎn)：有清晰的升學(xué)目標(biāo)（如特定大學(xué)或?qū)I(yè)），且對復(fù)讀有充分的心理準(zhǔn)備，能夠承受壓力。
適合人群：高考發(fā)揮失常，但與目標(biāo)分?jǐn)?shù)差距不大，愿意再拼一次的學(xué)生。
4. 學(xué)習(xí)潛力未完全發(fā)揮
特點(diǎn)：基礎(chǔ)扎實(shí)，但因各種原因（如備考方法不當(dāng)、時(shí)間管理不善）未能充分展現(xiàn)實(shí)力。
適合人群：高三階段因外部因素（如家庭變故、健康問題）影響備考，但仍有提升空間的學(xué)生。
5. 適應(yīng)新高考模式
特點(diǎn)：在新高考選科模式下，能夠選擇更擅長的科目，發(fā)揮優(yōu)勢。
適合人群：舊高考模式下因科目限制未能發(fā)揮所長，但新高考選科更適合自己的學(xué)生。
三、新高考使用的是新教材，對復(fù)讀有影響嗎？
（1）2025屆高考，雖有部分教材發(fā)生變化，但是"換湯不換藥"，新高考、新教材帶來的更多的是思維方式的調(diào)整，知識體系整體上沒有發(fā)生改變。對于新教材中沒有學(xué)習(xí)的少量”選修"課程，學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校一般會(huì)利用一段時(shí)間集中講授和針對性訓(xùn)練。
（2）面對新舊知識點(diǎn)的交替變換，教育部往往會(huì)設(shè)置過渡期，據(jù)省教育廳和市教科院的基于數(shù)據(jù)和考卷的專業(yè)分析，過渡階段，高考試題因新教材而產(chǎn)生的變化不會(huì)超過10%，甚至題目難度會(huì)相對簡單。
（3）復(fù)讀生可綜合考慮成績情況仍選原來的科目或更換其他擅長的科目。
四、樂山市更生學(xué)校近期活動(dòng)
情系彝鄉(xiāng)教育 共繪教研新篇——更生學(xué)校生物教研組赴馬邊中學(xué)開展對口幫扶送教活動(dòng)
為深化校際交流合作，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，3月11日至12日，更生學(xué)校教科室主任王德輝率生物教研組骨干教師團(tuán)隊(duì)跨越百里山水，赴馬邊中學(xué)開展為期兩天的對口幫扶送教活動(dòng)，以專業(yè)智慧為彝鄉(xiāng)教育注入新活力。11日下午，兩校生物教師齊聚馬邊中學(xué)會(huì)議室，開啟首場集體教研活動(dòng)。兩校老師共同探討在生物教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)、問題鏈設(shè)計(jì)、跨學(xué)科融合等創(chuàng)新策略。馬邊中學(xué)教師積極互動(dòng)，結(jié)合山區(qū)學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，就實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開發(fā)、分層作業(yè)設(shè)計(jì)等展開深入探討。
12日上午，馬邊中學(xué)錄播室內(nèi)座無虛席。更生學(xué)校生物學(xué)科教師馬婷執(zhí)教的《植物組織培養(yǎng)技術(shù)及應(yīng)用》示范課，以別開生面的情境貫穿課堂。通過多元情景問題的巧妙運(yùn)用，將抽象概念具象化；借助師生高效互動(dòng)實(shí)時(shí)采集學(xué)情數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。這堂集科學(xué)性與藝術(shù)性于一體的示范課，生動(dòng)詮釋了"以生為本"的教學(xué)理念。課后，兩校老師齊聚學(xué)科辦公室開展評課活動(dòng)。馬婷老師首先向老師們介紹了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和預(yù)期效果。隨后，兩校老師對馬婷老師的示范課給予評價(jià)，大家一致認(rèn)為馬婷老師準(zhǔn)備充分，知識點(diǎn)講解到位，板書及時(shí)合理；教態(tài)優(yōu)雅、親和力強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，起到了很好的示范作用。馬邊中學(xué)的老師們表示，后續(xù)還要認(rèn)真觀看馬老師的教學(xué)實(shí)錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。
小編提示：以上是2025年樂山市更生學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息，同學(xué)們請仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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