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專家引領(lǐng)明思路 潛心教研促提升

秋風(fēng)乍起，丹桂飄香；朝陽(yáng)布澤，萬(wàn)物生輝。為了更好了解一線教師的常態(tài)授課情況，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，10月12日上午，恩陽(yáng)區(qū)教科所一行蒞臨我校高三聽(tīng)課調(diào)研，指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考工作。

課堂是教育教學(xué)的主陣地，區(qū)教科所各位領(lǐng)導(dǎo)和教研員第一時(shí)間走進(jìn)教室，對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)、地理等四個(gè)學(xué)科七位教師的課堂教學(xué)開(kāi)展視導(dǎo)工作。

張萌老師上課類型是試卷講評(píng)課，講授成都七中10月階段性測(cè)試卷中的名篇名句默寫(xiě)和語(yǔ)言文字運(yùn)用題中的成語(yǔ)填空。本堂課以抽背督促學(xué)生復(fù)習(xí)古詩(shī)文記憶開(kāi)始，鏈接10月測(cè)試試題，讓學(xué)生自我糾錯(cuò)，對(duì)答答案，著重強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性新題型“詩(shī)歌意象”；對(duì)于成語(yǔ)填空題，她循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生，基于文本邏輯、上下文語(yǔ)境詳細(xì)分析為何填這個(gè)成語(yǔ)，以及詳細(xì)分析學(xué)生填錯(cuò)成語(yǔ)的邏輯。

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