【引語】不同的班級會設置不同的招生條件，學生在進入相對應的班級學習會獲得更好的學習環(huán)境，2022年樂山市海棠實驗中學班級如何設置：【立即點擊查看】，以下是樂山市海棠實驗中學近年的班級如何設置。

一、2022年樂山市海棠實驗中學班級如何設置【立即點擊查看】

二、2021年樂山市海棠實驗中學班級如何設置

2021年樂山市海棠實驗中學面向全市招生288人，文化生班級設置均為40-50人組建成一個班級，實施中班教學。

三、樂山市海棠實驗中學近期活動

研創(chuàng)教研，‘史’不可擋 | 先學后教，以考定練，同優(yōu)發(fā)展

在學校教學研討會的推動下，11月18日，海棠實驗中學歷史教研組以‘先學后教，以考定練，同優(yōu)發(fā)展’為主題進行了初高中歷史銜接教學研究活動，本次活動邀請了市教研員田玉坤老師和區(qū)教研員魏世彬老師來校指導研究。

在新高考改革和“雙減政策”的大趨勢下，我校歷史教研組以聯合教研為牽引，致力于研究初高中的課程銜接。本次活動由劉玉蘭老師和劉曉慶老師以“抗日戰(zhàn)爭”這一史實，分別代表高、初中學段各上一節(jié)研究課。劉玉蘭老師從歷史思辨出發(fā)，挖掘本土歷史資源，用清晰的結構，豐富的史實給大家展示了抗日戰(zhàn)爭的“一條戰(zhàn)線、兩個過程、兩個戰(zhàn)場、兩條路線、三個階段”；劉曉慶老師著力于歷史故事，以簡單易懂，講練結合的方式將九一八事變、西安事變等史實逐一呈現。兩位老師立足學情，精巧構思，精彩的呈現了初高中歷史教學的各自特點。

課程結束后，校長助理梁西民老師代表學校歡迎兩位教研員的到來。感謝兩位老師百忙之中親臨海棠，給歷史組做出引領和指導，為海棠歷史教師成長搭建平臺；同時也希望海棠全體歷史教師能充分利用各種教研機會，積極汲取養(yǎng)分，助力自身成長。

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