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成都市中和中學(xué)校召開2019年新進(jìn)教師高階思維教學(xué)培訓(xùn)會：

為使新教師快速適應(yīng)新環(huán)境，開始新的征程。9月16日，成都市中和中學(xué)教科室再次召開了新進(jìn)教師高階思維教學(xué)培訓(xùn)會。12名新教師在縷縷花香中聆聽對高階思維教學(xué)的深度解讀，研學(xué)“三階四環(huán)”新課堂。初中部負(fù)責(zé)人左強(qiáng)副校長、學(xué)校黨委池紅書記參加了會議，丹棱縣仁美初級中學(xué)教科室主任伍祥明作為跟崗干部列席了本次會議。

培訓(xùn)會上，教科室葉見林主任首先向今年新進(jìn)教師簡單介紹了成都市中和中學(xué)“潛能課堂”的緣起與發(fā)展，以及“潛能課堂”成都市中和中學(xué)發(fā)展框架中的重要地位。接著，葉主任從高階思維的定義與內(nèi)涵、高階思維教學(xué)的表征、高階思維的操作模式等角度對高階思維教學(xué)進(jìn)行了深度解讀。

葉主任強(qiáng)調(diào)，高階思維教學(xué)并不是脫離實(shí)際喊出來的空洞口號，而是與高、中考密切相關(guān)。葉主任還列舉近年語文、生物、歷史等學(xué)科的全國卷高考試題來說明高階思維教學(xué)的重要性。最后，葉主任詳細(xì)說明了《“三階四環(huán)”高階思維教學(xué)導(dǎo)學(xué)案》各模塊撰寫過程中的注意事項(xiàng)。

對于教師們撰寫過程中容易出現(xiàn)問題的《學(xué)習(xí)目標(biāo)》模塊，葉主任特別強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為主體應(yīng)該是學(xué)生；學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)有體現(xiàn)高階思維的行為動(dòng)詞；學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該包括行為條件、行為動(dòng)詞、中心詞等組成要素；學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述應(yīng)具體、適宜、具有可操作性。葉主任在講解過程中還以列舉了大量實(shí)例，深入淺出地幫助參培教師加深對導(dǎo)學(xué)案撰寫方法的理解。

隨后，左校長進(jìn)行了總結(jié)，他要求新教師盡快適應(yīng)，務(wù)實(shí)求真，勇于承擔(dān)，快速成長。池書記對新教師寄予厚望，她希望新教師快速實(shí)現(xiàn)從大學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，熟悉成都市中和中學(xué)的文化、學(xué)校的學(xué)生、學(xué)校的課堂要求，努力提升素質(zhì)，充實(shí)內(nèi)涵，用今日的汗水，換取明日的成功。

通過這次培訓(xùn)，新進(jìn)教師對成都市中和中學(xué)“三階四環(huán)”高階思維教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，為盡快融入學(xué)校的教研提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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