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成都市第四十九中學(xué)——以家長(zhǎng)成長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的配合，離不開家庭教育的助力，習(xí)近平總書記說“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。”為幫助家長(zhǎng)給孩子講好“人生第一課”、扣好人生第一?？圩?，促進(jìn)家長(zhǎng)、孩子與學(xué)校同成長(zhǎng)共發(fā)展，近年來，學(xué)校精心建構(gòu)了《四十九中家長(zhǎng)成長(zhǎng)課程》，學(xué)校的家長(zhǎng)教育工作呈現(xiàn)出鮮活生動(dòng)、蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

12月6日，我校德育處肖莎主任在成都樹德中學(xué)建校九十周年紀(jì)念暨發(fā)展大會(huì)上，就此課程的開發(fā)和實(shí)施情況向在場(chǎng)各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓做簡(jiǎn)要匯報(bào)。肖主任主要從開發(fā)的背景、建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容建構(gòu)、實(shí)施與評(píng)價(jià)以及取得的效果幾個(gè)方面對(duì)課程進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。

《課程》開發(fā)的初衷是源于學(xué)生與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的愿景，基于學(xué)校與家長(zhǎng)合力育人的需要，以及德育工作系統(tǒng)發(fā)展的要求。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求。

學(xué)校分別從四大能力、十三個(gè)方面對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行建構(gòu)，從方法、能力和意識(shí)上給予家長(zhǎng)以示范引導(dǎo)，有效地提升了家長(zhǎng)教育子女的能力和水平，并且在過程中力求多樣化實(shí)施與多維度評(píng)價(jià)相結(jié)合，做到循序漸進(jìn)地引領(lǐng)家長(zhǎng)、指導(dǎo)學(xué)生，為孩子成長(zhǎng)助力。

經(jīng)過幾年來的實(shí)踐和探索，我校大多數(shù)家長(zhǎng)都能做到轉(zhuǎn)變觀念、知行合一。家長(zhǎng)逐漸學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法，把教育策略內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為行為，育人水平得到了較大的提高。

隨著社會(huì)的變化，家長(zhǎng)教育也將發(fā)生變化，我們還將積極探索，進(jìn)一步完善《家長(zhǎng)成長(zhǎng)課程》的內(nèi)容體系、創(chuàng)新實(shí)施路徑、拓展實(shí)施空間，充分發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)功能，為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展?fàn)I造更加和諧美好的環(huán)境。

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作者：csg5

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