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香城中學(xué)2018年中考錄取分?jǐn)?shù)線為：540分。  

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馮開(kāi)艾名師工作室到香城中學(xué)舉行名師送教活動(dòng)：

11月12日，馮開(kāi)艾名師工作室率領(lǐng)工作室全體成員到香城中學(xué)開(kāi)展名師送教及教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)由工作室領(lǐng)銜人馮開(kāi)艾老師主持，馮開(kāi)艾名師工作室全體成員、香城中學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師參加本次活動(dòng)。

首先，工作室成員王霞老師為香城中學(xué)高一學(xué)子獻(xiàn)上示范課《函數(shù)的零點(diǎn)》。王霞老師富有親和力，儀態(tài)大方，從二次函數(shù)的圖像與二次方程根的個(gè)數(shù)的關(guān)系引入，就函數(shù)零點(diǎn)問(wèn)題、零點(diǎn)存在性問(wèn)題進(jìn)行了授課；課堂內(nèi)容注重講練結(jié)合，重難點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)完整，富有實(shí)效。香城中學(xué)王霞老師的授課獲得了與會(huì)老師的一致好評(píng)。

隨后，工作室成員林克富老師作了題為《函數(shù)零點(diǎn)研究的套路與突破》的專題講座。林克富老師在發(fā)言中提到了處理函數(shù)零點(diǎn)問(wèn)題的兩種常用思路：一是將一個(gè)函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成兩個(gè)（較簡(jiǎn)單的）函數(shù)的交點(diǎn)問(wèn)題，再結(jié)合圖象進(jìn)行判斷，需要注意的是函數(shù)本身可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇鷶?shù)變形以使得轉(zhuǎn)化成的兩個(gè)函數(shù)的草圖更容易作出；另一種思路是將這個(gè)函數(shù)作為整體進(jìn)行考慮，借助這個(gè)函數(shù)的性質(zhì)直接得到結(jié)果，有時(shí)函數(shù)的性質(zhì)需要借助導(dǎo)數(shù)去研究。讓參會(huì)老師們都深受啟發(fā)，獲得了老師們的一致好評(píng)。

最后，工作室領(lǐng)銜人馮開(kāi)艾老師作專題講座《核心素養(yǎng)背景下學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略》。馮開(kāi)艾老師在報(bào)告中特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的核心是思維能力：以疑激思，培養(yǎng)思維的深刻性；以趣引說(shuō)，培養(yǎng)思維的靈活性；以標(biāo)導(dǎo)問(wèn)，培養(yǎng)思維的敏捷性；以動(dòng)助做，發(fā)展思維的獨(dú)立性；以議明理，培養(yǎng)思維的批判性。

最后，工作室領(lǐng)銜人馮開(kāi)艾老師對(duì)本次活動(dòng)作了點(diǎn)評(píng)，并部署了后期工作室工作規(guī)劃及工作分配，工作室成員都表示將繼續(xù)努力，完成好工作室任務(wù)。

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編輯：csg2

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