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北大附中成都為明學(xué)校——激勵(lì)促前行 展翅再高飛
期中考試已經(jīng)落下帷幕，期中教學(xué)質(zhì)量頒獎(jiǎng)盛典也如約而至。11月27日下午，小學(xué)部在校報(bào)告廳召開了2019-2020學(xué)年第一學(xué)期半期質(zhì)量檢測頒獎(jiǎng)盛典。小學(xué)部楊敏主任、劉孟主任和朱慶慶主任出席了本次會(huì)議。盛典由張馨怡老師主持。
北大附中成都為明學(xué)校——學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)殷切希望
本次盛典首先表彰了期中考試榮獲學(xué)習(xí)標(biāo)兵的各年級(jí)學(xué)生。得到表彰的同學(xué)在掌聲中堅(jiān)定了用知識(shí)充實(shí)力量的決心。還沒有得到表彰的同學(xué)也攢了一股勁，一定要用執(zhí)著和勤奮在下一次的盛典上署下自己的名字。花朵的綻放離不開園丁的辛勞。盛典第二項(xiàng)頒發(fā)了優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，三尺講臺(tái)不僅堆起了他們高大的形象，還記錄了他們每一個(gè)忙碌的身影。
因?yàn)樗麄兊男燎诤团Γ麄兊某晒σ渤闪吮厝?。學(xué)校在狠抓文化課質(zhì)量之余，對(duì)學(xué)生的特長建設(shè)也高度重視。盛典第三項(xiàng)為我校小學(xué)部獲得四川省校園高爾夫聯(lián)賽的小朋友頒獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)結(jié)束后，楊敏主任也對(duì)小學(xué)部提出了殷切期望，強(qiáng)調(diào)了保二爭一的教學(xué)目標(biāo)。他不僅分享了自己做數(shù)學(xué)的四步法，還鼓勵(lì)那些對(duì)自己沒有信心的小朋友要不斷努力，不要?dú)怵H，找對(duì)方法下次爭當(dāng)進(jìn)步標(biāo)兵。
北大附中成都為明學(xué)校——高二年級(jí)召開期中考試總結(jié)表彰大會(huì)
期中考試已經(jīng)落下帷幕，新的征程已在腳下。為了讓師生認(rèn)真分析期中考試成績，找出優(yōu)勢和不足，以便后期更好地提高和進(jìn)步，同時(shí)表彰優(yōu)秀，樹立典型，11月25日晚上7點(diǎn)，高二年級(jí)在校報(bào)告廳召開了期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。高二全體教師參加了會(huì)議。教科研賴紅英主任，高中部教務(wù)處閆璐主任，高中部德育處周繼君主任出席了本次會(huì)議。大會(huì)由高二年級(jí)級(jí)部主任陳沅鑫老師主持。
本次會(huì)議邀請(qǐng)了高芬教育創(chuàng)始人任勤玲先生給同學(xué)們分享了學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。任老師從高中生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀入手，結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)歷，以數(shù)學(xué)、生物、物理三科的學(xué)習(xí)為載體，給同學(xué)們介紹了高效的學(xué)習(xí)方法。他指出：首先要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決執(zhí)行，要讓自己的每一天過得充實(shí)。
其次要重視記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練。遵循記憶的規(guī)律，使用嘗試記憶法、分段記憶法等多種記憶方法反復(fù)記憶，堅(jiān)定背誦的決心，激發(fā)自己的潛能。同時(shí)要反復(fù)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)習(xí)變得高效。最后要改變自己的時(shí)間觀念，“不定時(shí)不作業(yè)，不復(fù)習(xí)不作業(yè)”，將公式、定理反復(fù)推演，建構(gòu)知識(shí)體系，真正做到融會(huì)貫通。
接下來是期中表彰。本次大會(huì)表彰了期中考試榮獲校一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生和各班進(jìn)步最大的同學(xué)。得到表彰的同學(xué)增強(qiáng)了信心，成為今后努力的強(qiáng)大動(dòng)力。還沒有得到表彰的同學(xué)也在心里暗自努力，提醒自己要迎頭趕上。頒獎(jiǎng)結(jié)束以后，教務(wù)處閆璐主任也對(duì)高二年級(jí)學(xué)生提出了自己的期望。
他告誡同學(xué)們要以剛剛結(jié)束的衡水研學(xué)之旅為契機(jī)，反省自己，找出差距，讓自己行動(dòng)積極起來，雷厲風(fēng)行。同時(shí)要重視語言的力量，將激情教育落到實(shí)處，“讓言語變成行動(dòng)，讓行動(dòng)成為習(xí)慣”。本次大會(huì)，分析了考試成績，總結(jié)了學(xué)習(xí)方法，看到了進(jìn)步，也找到了不足。“知是行的前提，行是知的落實(shí)。知是行之始，行是知之成”。
相信在未來的日子里，高二年級(jí)定能師生攜手，取長補(bǔ)短，知行合一，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
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作者：csg1
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