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成都玉林中學(xué)創(chuàng)辦于1988年，占地103畝，有芳草、玉林、肖家河三個教學(xué)區(qū)，是成都高新區(qū)舉辦的一所“師資雄厚、環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明”的公立高完中。

學(xué)校秉承“人本?和諧”的辦學(xué)思想，立足“琢玉成器、育才成林”的教育理想與追求，努力建設(shè)更加現(xiàn)代、更加開放、更加多元的“品質(zhì)玉林”。

歷經(jīng)三十年的發(fā)展，成都玉林中學(xué)由小到大、由弱到強，實現(xiàn)了從“普通”到“突出”、從“突出”到“示范”的歷史跨越，培養(yǎng)了一大批“志向高遠、素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實、特長明顯”的優(yōu)秀人才。

主動學(xué)習  玉汝于成

玉林中學(xué)立足新課改，面向新高考，積極打造“主動學(xué)習”課堂，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習，幫助學(xué)生自主學(xué)習。學(xué)校堅持以課改帶動課堂教學(xué)變革，推動教師從觀念層面和行為層面實現(xiàn)“七個轉(zhuǎn)變”：從關(guān)注教師講好一節(jié)課到關(guān)注教師上好一節(jié)課。

從只關(guān)注教師教學(xué)目標的解讀到關(guān)注學(xué)生學(xué)習目標的達成；從只關(guān)注教師教學(xué)方式的現(xiàn)代化到關(guān)注教師學(xué)法指導(dǎo)的科學(xué)性；從只要求學(xué)生認真聽講到指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習；從只重視教師講授清楚到重視學(xué)生知識過手。

從只關(guān)注教師教學(xué)流程的完整到關(guān)注學(xué)生學(xué)習策略的運用；從只要求學(xué)生完成作業(yè)到關(guān)注學(xué)生學(xué)習感受與反思。學(xué)校構(gòu)建了“主動學(xué)習”課堂操作模式，形成了“主動學(xué)習”課堂要素和觀察量表。

玉林中學(xué)以“主動學(xué)習”課堂為核心的教學(xué)改革推動教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升，連年受到成都市教育表彰。

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作者：csg5

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