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郫縣一中的多元化素質(zhì)教育
關(guān)注課堂,以評促學(xué)
一方面,高一、高二以課堂模式重構(gòu)為核心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主合作能力。目前學(xué)校進(jìn)行了以“課前小組互疑,課堂小組展示,課后小組互競”為主要
形式的課堂模式重構(gòu)。日常教學(xué)既重視教室內(nèi)學(xué)生桌椅分布方式的變化、墻壁四面的黑板設(shè)置、集體備課研究制定的導(dǎo)學(xué)案、課改展示課競賽等外在形式。
更注重“多學(xué)少教,先學(xué)后教”和互助探究學(xué)習(xí)的現(xiàn)代課堂改革神髓。小組展示讓學(xué)生擁有更多的交流與碰撞,就目前的短期效果而言,課堂氣氛更加融洽,學(xué)生思維更加活躍,表達(dá)能力大幅提升。
另一方面,高三年級以考試規(guī)律為重心,充分發(fā)揮考試的評價、導(dǎo)向功能在校級周考、縣級階段性考試和市級診斷考試的閱卷中,教師堅持采用“收緊標(biāo)準(zhǔn),放大錯誤”的備考刺激法。
教師不以考得歡天喜地(甚至沖昏頭腦)為目標(biāo),而通過“吝嗇”給分放大學(xué)習(xí)的盲區(qū),刺激學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,矯正閑逸狀態(tài)。歷次不僅以分?jǐn)?shù)反饋教學(xué),更以分?jǐn)?shù)督導(dǎo)教學(xué),成績?nèi)〉靡淮未尉薮筮M(jìn)步。
此外,學(xué)校拓展平臺,充分發(fā)揮樂培生系統(tǒng)和校內(nèi)云閱卷系統(tǒng)的分析整理功能,通過系統(tǒng)的答題分析報告、錯題歸類整理及學(xué)法指導(dǎo)反饋等輔助功能,有針對性地提升學(xué)生個體的考試成績。
特色課程亮點十足
一方面,學(xué)校拓展了非考試學(xué)科選修課程的范圍,增加特色課程的數(shù)量。目前,學(xué)校選修課擁有《選修課程開設(shè)實施方案》、《選修課開設(shè)流程》、《教師申報選修課登記表》、《選修課學(xué)分認(rèn)定表》、學(xué)生走班考勤記錄、課程經(jīng)費(fèi)管理等較為完整的管理體系。
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作者:csg5
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