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雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校健全人格課題組應(yīng)邀赴綿陽(yáng)市涪城區(qū)作課題交流：
為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)省級(jí)課題示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。2019年12月26 日，雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校省級(jí)重大科研課題——健全人格課題組應(yīng)綿陽(yáng)市涪城區(qū)進(jìn)修校邀請(qǐng)，參加了由綿陽(yáng)市涪城區(qū)進(jìn)修校主辦的2019 年中小學(xué)德育課程建設(shè)研討會(huì)。參加研討會(huì)的有綿陽(yáng)市涪城區(qū)各中小學(xué)德育主任、教科室主任和德育學(xué)科教研組長(zhǎng)一百余人，我校健全人格課題組王敏蓉主任、學(xué)科組組長(zhǎng)張玉萍老師、班級(jí)管理課題組組長(zhǎng)徐然老師、超班級(jí)集體活動(dòng)課題組組長(zhǎng)王俊老師為與會(huì)嘉賓作專題講座 。
王敏蓉主任首先以四川省重大課題《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究》為主題，闡述了學(xué)校在辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，以教育科研的方式推進(jìn)德育課程化建設(shè)的過(guò)程，并向與會(huì)嘉賓介紹了我校德育課程的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)生德育培養(yǎng)目標(biāo)體系建設(shè)，德育課程版塊的設(shè)計(jì)與實(shí)施等內(nèi)容。
學(xué)科方向組長(zhǎng)張玉萍老師以各學(xué)科健全人格人人獻(xiàn)課為例，對(duì)學(xué)科課程基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化的研究情況作了說(shuō)明；班級(jí)方向子課題組長(zhǎng)徐然老師就班會(huì)課程的架構(gòu)、設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)做了說(shuō)明，并將班會(huì)課程與班級(jí)管理做了整合，提出后階段的研究重點(diǎn)難點(diǎn)；超班級(jí)集體活動(dòng)方向子課題組長(zhǎng)王俊老師就學(xué)校大型活動(dòng)如何以項(xiàng)目式推進(jìn)做了闡述，并希望在已有研究基礎(chǔ)上力求下一階段推出更多精品活動(dòng)，為超班級(jí)集體活動(dòng)提供典型范例。
在近三個(gè)小時(shí)的交流中，我校提出“促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)健全人格”的育人目標(biāo)，在德育中落實(shí)“人本”理念，加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性，努力推進(jìn)德育的課程化、序列化，探索基于健全人格培養(yǎng)的有針對(duì)性、體系化、常態(tài)化、規(guī)范化的德育課程體系和實(shí)施策略，力促立德樹(shù)人根本任務(wù)的真正落實(shí)。
這一系列介紹和舉措，深深的感染了涪城區(qū)同行們，之后老師們就如何正確認(rèn)識(shí)德育與教學(xué)的關(guān)系，如何營(yíng)造良性的發(fā)展生態(tài)等問(wèn)題，與課題組進(jìn)行了交流。他們紛紛表示，課題組的分享給他們帶來(lái)了豐富的成果，激發(fā)了他們的思考，為他們學(xué)校的德育建設(shè)提供借鑒和參考。
作為2019年四川省重大教育科研課題，雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題組將繼續(xù)堅(jiān)持科研引領(lǐng)、以研促改、研用并重，并不斷發(fā)揮課題示范引領(lǐng)作用。
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