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三、金孔中學近期活動
綿陽鹽亭縣金孔初中開展疫情期間家訪活動
為了及時了解疫情期間學生在家的學習、生活情況和思想動態(tài),增進教師、家長、學生之間的感情,讓學校和家庭形成教育合力,3月21日至22日,綿陽鹽亭縣金孔鎮(zhèn)初級中學組織全體行政領導、各班班主任及個別科任教師開展了為期兩天的家訪活動。
此次家訪的對象主要是留守兒童、貧困家庭學生、學困生及心理行為偏常生。為了使活動落到實處,取得實效,3月20日,學校召開了家訪活動主題會議,結合該校學生生源地分布較廣的具體情況,本次活動分為五條路線、五個大組,學校領導班子成員為路線組長,負責帶隊、安排、宣傳、采集信息、圖片等走訪工作。在這兩天時間里,老師們的足跡遍布金孔鎮(zhèn)、折弓鄉(xiāng)、宗海鄉(xiāng)、洗澤鄉(xiāng)、安佛鄉(xiāng)、古來社區(qū)等地區(qū)。
家訪的對象大多不集中,東一戶,西一家,古來社區(qū)有的地方路太窄,老師就選擇騎摩托車,折弓鄉(xiāng)、宗海鄉(xiāng)的一些地方車子開不到目的地,老師們只能選擇中途步行,可不管是年紀較大的老師,還是一些身體欠佳的女老師,他們都堅持做到家家到位,戶戶落實,每到一家,老師們都熱心了解孩子在家學習習慣、行為表現(xiàn),靜心和家長商討教育的良方,耐心地為家長或者孩子解除疑惑,虛心記錄家長們對教師對學校的建議。
通過交流,老師們及時了解了學生宅家期間存在問題:有的學生沒有按學校作息時間及課表進行學習,隨意性大;有的學生表示學習效果沒有學校好,比較困惑;有的學生不重視體育鍛煉;有的學生缺少家長監(jiān)督,沒有按時提交作業(yè);有的學生和家長之間發(fā)生矛盾,心理行為偏?!?/span>
家訪老師首先對孩子們表示關心、關愛,對建檔立卡學生和家庭困難學生進行了慰問,對學困生進行現(xiàn)場知識指導和學習方法指導,為學生解疑答惑,隨后分別與孩子和家長進行真誠地交流,希望孩子們更加自律,在學習新知識的時候也要復習鞏固舊知識,要求孩子們克服惰性及宅家學習的疲倦期,堅持養(yǎng)成良好習慣,打好這場宅家學習的持久戰(zhàn),建議大家根據線上學習的學情,在學習文化知識的同時了解疫情信息,開展好宅家德育實踐活動,調整好自己的心態(tài)。
同時也要求家長加強孩子返校前各方面的監(jiān)管,嚴格按照學校疫情期間作息時間和課表進行學習,控制學生使用手機和看電視的時間,做好學生體育鍛煉和睡眠時間的管理,也建議家長多與孩子溝通交流,充分了解孩子的學習情況及心理健康情況。對目前存在心理行為偏常的學生,老師積極引導,做好心理疏導工作。
本次家訪活動覆蓋了六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)三十幾個村民組,歷時兩天,訪問近八十戶,家訪活動不僅溫暖著老師,也溫暖著學生和家長,老師們從活動中更加全面的了解了學生,同時也拉近了教師和家長的距離,讓孩子們感受到了老師的關愛,讓家長感受到了學校的溫暖,為“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育目標奠定了基礎,進一步構建了學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡。
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