三岔中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，位置優(yōu)越，交通便利，信息發(fā)達(dá)。三岔中學(xué)擁有功能完善的教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生食堂、禮堂、師生公寓、舞臺和標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場。

特色辦學(xué)理念

立足農(nóng)村，打造特色，和諧育人。

折疊學(xué)生管理自主化

三岔中學(xué)推行"中學(xué)生自我教育、自主管理"的德育工作模式。

折疊教學(xué)管理動態(tài)化

三岔中學(xué)實(shí)行課堂巡視制度，對教師的教育 教學(xué)活動進(jìn)行全程監(jiān)察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正、糾正和整改，實(shí)現(xiàn)過程管動態(tài)化。折疊教育科研校本化。

三岔中學(xué)1998年，設(shè)計(jì)了地級科研課題《農(nóng)村高中數(shù)學(xué)、英語分層次教學(xué)實(shí)踐模式研究》方案，歷時(shí)3年，于2001年結(jié)題，獲資陽市人民政府首屆教育科研成果二等獎(jiǎng);2000年，設(shè)計(jì)了市級科研課題《農(nóng)村高中學(xué)生自我教育、自主管理教育研究方案》，于2005年結(jié)題，獲資陽市人民政府第二屆教育科研成果二等獎(jiǎng);三岔中學(xué)2004年設(shè)計(jì)了省級科研課題《新課政背景下高中體育分類分層教學(xué)研究》方案，悉心研究，已取得階段性成果;2005年，設(shè)計(jì)了省級科研課題《應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新作文教學(xué)研究》方案，已完成了方案設(shè)計(jì)和立項(xiàng)申報(bào)工作。

折疊藝體教育人本化

三岔中學(xué)針對相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識薄弱，但藝體頗有潛質(zhì)之實(shí)際，決定實(shí)施藝體強(qiáng)校戰(zhàn)略，變文化考試的"低人口"為超常規(guī)的升學(xué)"高出口"，為學(xué)生謀術(shù)更廣闊的發(fā)展平臺。

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作者：csg8

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