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成都西雅美途外國語聯(lián)合學校讀書分享會

成都西雅美途外國語聯(lián)合學校為全校班主任老師配發(fā)了《高效能人士的七個習慣》這本書。史蒂芬·柯維的《高效能人士的七個習慣》詳細講到七個優(yōu)秀的習慣原則：積極主動，以終為始，要事第一，雙贏思維，知彼解己，綜合統(tǒng)效，不斷更新。2019年10月31日，每月一次的讀書分享會上，各年級班主任們對本書前三章的內(nèi)容進行了交流和探討。

成都西雅美途外國語聯(lián)合學校陳建國老師發(fā)言

除了應對日常繁瑣的班主任工作外，我每天還需要與家長和學生進行多次且反復的溝通。從這本書上，我得到的最大的收獲就是，不論在工作還是生活中，只要用積極的心態(tài)去對待任何一件事，事情就會變得好很多。

成都西雅美途外國語聯(lián)合學校張菊萍老師發(fā)言

書上提到的“人格魅力只是表面的一些行為和態(tài)度，最重要的是品德，品德反映了一個人的思維方式?！睂τ趯W生來說，可能也是如此。我們更多的關注到學生的品德上，如果要讓學生有一些實質(zhì)性的變化，就要先讓學生思維上有一個轉變。我們能做的，就是平時多給學生灌輸正確的思維方式、價值觀、基本原則等，潛移默化的影響學生。

成都西雅美途外國語聯(lián)合學校蘇琳老師發(fā)言

書中“以終為始”的理念可以運用到我們的工作中。我們希望給學生帶來什么？我們要培養(yǎng)學生什么樣的能力和行為習慣？最后希望這個學生成為什么樣的人……我們自己心里應該有個數(shù)，而不是沒有計劃的教育。這個是我們作為班主任或老師，開展自己工作很重要的一點。

成都西雅美途外國語聯(lián)合學校萬麗娟老師發(fā)言

通過書本的學習，再結合自身的實際情況。我感受的比較深的就是關于“關系”和“問題”的處理。在緊張的氣氛中，學生往往比較情緒化，此時溝通達不到良好的效果。我們需要找一個合適的契機，在合適的氛圍中交談才能更好的達到自己的期望值。同時，我們要以身示范、以身作則、信守承諾，在這樣的前提下去開展教育工作，才會讓學生更加信服。

成都西雅美途外國語聯(lián)合學校高瑾老師發(fā)言

“如果學生不肯發(fā)問，不肯暴露自己的無知，不肯讓老師知道他掌握知識的真實水平，那么就學不到知識，也就不能長進……承認自己的無知，往往是求知的第一步”，這句話在我的日常工作中確有體現(xiàn)。

我寧可讓學生暴露他的問題在哪兒，也不愿意看到一個偽裝的很完美的學生，因為這是一個比較危險的狀態(tài)。作為老師，我會多方面了解到學生的真實情況，然后幫助他發(fā)現(xiàn)自身問題，再解決問題，促使他不斷進步。

成都西雅美途外國語聯(lián)合學校武佳惠助理發(fā)言

“思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運?！彼械男袨?，都是由我們自身的思想來主導的。要實現(xiàn)自我的成長，我們一定要有一個思想的變化。對人，對事，看待事情的角度，都需要嘗試變化。

成都西雅美途外國語聯(lián)合學校王校長總結

最后，成都西雅美途外國語聯(lián)合學校王校長結合了英文原版書目，從“原則”、“選擇”、“習慣”、“積極主動”、“以終為始”等多方面，詳細講解了書中所闡述的內(nèi)容精髓，給老師們更多的引導和啟發(fā)。王校長還通過多個事例，分析了人的固有思維模式和應具有的思維模式。

人的固有思維往往決定了他的選擇，然而，任何一件事情的發(fā)生，都是可以有“選擇”的。我們最終想成為什么樣的人，我們需要付出怎樣的行動，最后我們能擁有什么……都是由內(nèi)而外的。

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