石室天府中學(xué)的學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)省物價(jià)局、省財(cái)政廳和省教育廳審定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)行學(xué)校收費(fèi)，石室天府中學(xué)會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行收費(fèi)，并且石室天府中學(xué)保證絕對(duì)不亂收費(fèi)。
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石室天府中學(xué)——新高考改革背景
在新高考改革背景下，學(xué)校如何深化生涯教育的開展與實(shí)踐，如何建構(gòu)生涯教育課程體系，教師如何把生涯教育落實(shí)到課堂？在生涯教育的探索之路上，各地不少學(xué)校已經(jīng)有所行動(dòng)。
11月22日，成都石室天府中學(xué)舉行了以“深化生涯實(shí)踐，聚焦未來發(fā)展”為主題的第十屆教育教學(xué)研討會(huì)，國內(nèi)生涯教育專家、生涯教育樣板校校長齊聚該校，共話生涯教育的實(shí)踐與探索，為生涯規(guī)劃教育教學(xué)的開展出謀劃策。
石室天府中學(xué)——高新區(qū)黨工委委員、管委會(huì)副主任甘立軍宣布教育節(jié)開幕
學(xué)校要做好生涯教育，首先要弄明白生涯教育的含義及育人目標(biāo)。什么是生涯教育，青少年職業(yè)生涯發(fā)展專家、教育部學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作組專家李希希用一句話概括：“生涯規(guī)劃是一個(gè)人在認(rèn)識(shí)自己和世界的過程中，不斷尋問生命價(jià)值，尋求和創(chuàng)造人生之路，以獲得幸福與意義感的過程。”
她說，生涯教育的本質(zhì)，就是激發(fā)學(xué)生的自主優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)，真正回歸選擇與創(chuàng)造本身；讓學(xué)生的身心釋放出來，具有生活創(chuàng)新的想象力?！吧慕逃菍?shí)實(shí)在在滲透在我們的學(xué)生、教師及所有人切身的生活場景與問題中的?！崩钕ＯＵf，從學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)角度看學(xué)校生涯教育的定位，生涯指導(dǎo)的目標(biāo)是從哪條路徑去，學(xué)業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是有沒有知識(shí)和能力去，生活指導(dǎo)的目標(biāo)是具備什么生命素質(zhì)。
石室天府中學(xué)——喚醒生涯教育意識(shí)，為學(xué)生未來導(dǎo)航
明晰了生涯規(guī)劃的目標(biāo)和意義，各學(xué)校如何去頂層設(shè)計(jì)課程體系，落實(shí)育人目標(biāo)，是校長們當(dāng)前需要思考的問題。在本次的教學(xué)研討會(huì)上，來自上海、江蘇、四川的學(xué)校校長從學(xué)校層面分享了學(xué)校生涯教育的開展案例。張林表示，通過探索與實(shí)踐，學(xué)校創(chuàng)新了生涯發(fā)展教育理念：在行動(dòng)中學(xué)習(xí)——“自主探索、相互激發(fā)”。
這種主動(dòng)求索在真實(shí)的師生交往、生生交往中相互激發(fā)，從而自覺生成個(gè)體優(yōu)秀品質(zhì)和群體卓越文化。同時(shí)，他也認(rèn)為，要想更為有效地在學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)方面獲得卓越成績，還需要探索多方位互動(dòng)的培養(yǎng)機(jī)制。比如，高校應(yīng)切實(shí)低下身段，站在學(xué)生連續(xù)發(fā)展的角度，更加積極主動(dòng)地與基層學(xué)校合作。
基層學(xué)校層面需要意識(shí)到生涯發(fā)展的重要性，不斷推動(dòng)并建立生涯發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息和物質(zhì)平臺(tái)等。另外，基層學(xué)校教師和學(xué)生家長對(duì)于學(xué)生生涯發(fā)展的認(rèn)同與熱情參與也至關(guān)重要。有了學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，如何將生涯教育落實(shí)到課堂，教師是關(guān)鍵。
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作者：csg1
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