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一、2023年成都市第四十九中學高考升學率是多少【立即點擊獲取】

二、2021年成都市第四十九中學高考升學率是多少

近年來，學校高考成績持續(xù)高位穩(wěn)定提升：2016年，學校從130余所高中學校中脫穎而出，被成都市教育局評為“成都市高中教育教學工作進步最快學校”；2014-2019年，學校連續(xù)六年被成都市教育局評估為“成都市普通高中教育教學工作優(yōu)秀學?！?；2019年，高2016級學子全部順利升入本科院校，圓了每一個孩子的大學夢！

二、成都市第四十九中學近期活動

“雙新”促核心素養(yǎng)落地，“三課”實育人方式轉變——成都四十九中2022年教育教學研討活動月開幕

“教而不研則愚，研而不教則虛”。為進一步促進教師專業(yè)成長，提高教育教學質量，實現(xiàn)學校高質量、高品位發(fā)展，11月22日下午，成都四十九中在楓林校區(qū)多功能廳舉行了“2022年教育教學研討活動月”開幕儀式。學校全體教師參加了開幕儀式?；顒佑山虅仗幒侮悓幹魅沃鞒?。任小林副校長為本次教育教學研討活動月致辭。任副校長說，黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。生產(chǎn)的發(fā)展在科技，科技的發(fā)達在人才，而人才的成長關鍵在教育！

作為一名基礎教育的筑基人，如何才能擔負起歷史賦予的責任和時代托付的使命？沿著這一命題，任副校長從我國基礎教育課程改革方面的兩個重要文件——課程方案和課程標準切入，以義務教育階段為例，談了此次基礎教育課程改革在完善培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程設置、凝練核心素養(yǎng)、優(yōu)化課程內容結構、研制學業(yè)質量標準、加強學段銜接、增強指導性7個維度上的變化，要求全體教師抓住教育教學研討月這一重要契機。

立足教育教學實踐，夯實“三課”（課程、課堂、課題）建設與研究，落實立德樹人根本任務，探索核心素養(yǎng)導向的育人方式變革，構建高效課堂，促進深度學習，齊心協(xié)力，共促學校高質量、高品位發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為中國式現(xiàn)代化進程貢獻教育人的力量。

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