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二、2022年高考成都市成都大學附屬中學上重本有多少人
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成都大學附屬中學是一所受成華區(qū)教育局管理、實行校長負責制和教師招聘制的新型改革實驗學校。成都大學附屬中學擁有一支以全國優(yōu)秀教師、市學科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀德育工作者、市中心教研組成員和高、中級教師為骨干的教師隊伍。
三、成都大學附屬中學近期活動
“教”以潛心,“研”以致遠
青年教師是學??沙掷m(xù)發(fā)展的動力源泉,是教育教學的生力軍。為進一步促進青年教師專業(yè)成長,切實提高青年教師教學能力,2023年5月29日,一場別開生面的青年教師培訓會在教師發(fā)展苑舉行。本次會議由成都高新區(qū)教育發(fā)展中心任炯主任主講,全體青年教師參會。本次培訓會以“漫談青年教師教學能力的提升”為主題,任炯主任以鮮活的案例,圍繞備課、上課、觀課與議課,深入淺出地告訴青年教師通過哪些路徑能更好地促進業(yè)務能力和專業(yè)能力的雙重提升。
任炯主任表示,從備課到上課,需要團結協(xié)作、攜手共進;從觀課到議課,需要取長補短、歷練見解;從研題到命題,需要精推細敲、磨礪提升;從納新到更新,需要廣泛涉獵,沉淀積累。針對專業(yè)能力如何實現(xiàn)自我提升,要根植于校本研修,依托于團隊幫攜。一方面,要借助專家引領;一方面,要立足自身努力?!绑w現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容本質(zhì)的數(shù)學教育理論才能指導數(shù)學教育教學實踐?!比尉贾魅螐娬{(diào),教師對課改中出現(xiàn)的形形色色的理論,應該用批判性思維去分析,特別是對那些沒有結合學科的純教育理論中提出的課堂教學主張,更要保持清醒的頭腦,不能盲從。
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