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香城中學召開2019年教育教學科研大會：

12月19日，新都區(qū)研培中心專家、香城中學全體行政、課題組主研人員、教研組備課組長、青年教師齊聚一堂，徐徐勾勒學校教育科研發(fā)展全景圖。

三年彈指一瞬，香城中學教育科研課題從無到有，從寂靜到炫目，創(chuàng)造了井噴式發(fā)展奇跡。目前，根植于學校教育教學發(fā)展實踐，學校已經形成了區(qū)——市——省三級課題研究網。

在本次盛會上，于11月立項的省級課題《基于steam理念的高中氣象站規(guī)劃與改造》，已結題的市級課題《認知方法論在高中數學教學中的實踐研究》，獲評2019年階段評審優(yōu)秀的兩項市級課題《構建學習共同體實踐研究》與《與中學創(chuàng)客校本課程開發(fā)與實施》獲隆重表彰。此外，15項區(qū)級一般規(guī)劃課題和13項區(qū)級小專題均獲相應殊榮。

“專家是教師職業(yè)生涯中的一盞明燈、一個航標”，為了樹立教師科研自覺的理念，新都區(qū)教育學會會長、新都區(qū)人民政府副總督學，新都區(qū)關工委副主任魯家勛先生蒞臨我校作了《科研課題研究方法專題講座》。他引用一個個鮮活案例，深入淺出地為與會教師撥開科研價值取向定位、科研方法的迷霧，為科研開展指明方向。

習近平總書記曾指出，“向先進典型學習，可學者多矣”。成都市優(yōu)秀青年教師陳博老師用樸實無華的語言表達了教育科研工作助推自身成長的深刻寓意，引起在場教師的共鳴。

激勵機制是提高管理效能的重要內容，科研獎勵是對教師科研能力和科研成果的承認和評價，有利于激發(fā)教師教學研究的內在潛能。香城中學曾云副校長詳盡解讀2019年教代會通過的教育科研獎勵方案。從課題、論文、教學技能大賽全方位、多層次的獎勵細則中，與會教師深刻領悟到“科研促教，科研興校”的戰(zhàn)略內涵。

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