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二、2022年成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)高一分班嗎

2022年成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)分班情況：平行班，實(shí)驗(yàn)班，火箭班

三、成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)近期活動

聚焦師能提升，助力教師成長

淬煉青春志,成長正當(dāng)時。為加快青年教師成長，走專業(yè)化道路。2023年3月6日，成都大學(xué)附屬中學(xué)在教師發(fā)展苑開展了“教育文獻(xiàn)綜述寫作”培訓(xùn)活動。本次活動由教科室主任吳婷婷主持，四川省特級教師、成都市中小學(xué)教育專家、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人顧頡老師主講，全校青年教師積極參會。張智鵬副校長代表學(xué)校熱烈歡迎顧頡老師的撥冗蒞臨，指出青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉，是未來教育的主力軍，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力，希望青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

牛頓曾說過：“如果我能看得更遠(yuǎn)一點(diǎn)的話，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！蹦窃诮逃聵I(yè)中巨人是誰？肩膀在哪？顧老師指出，文獻(xiàn)研究貫穿于教師職業(yè)生涯的全過程，這是由教師職業(yè)的專業(yè)性——“教師即研究者（Teacher as a researcher）”所決定的。對于優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)綜述的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)盡量涵蓋該領(lǐng)域有影響力的各種認(rèn)識，注意新近性；其次，引述資料來源一定要保證可靠性；最后，有“述”，有“評”，有“綜”，更要有自己的認(rèn)識，做到客觀、理性、嚴(yán)謹(jǐn)。

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