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二、2022年金堂縣考生可以到成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)讀高中嗎

金堂縣考生可以到成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)就讀高中。

1、2022年成都市成都大學(xué)附屬中學(xué) 面向成都“5+2”區(qū)域 招生人數(shù)是：統(tǒng)招 307 人（其中含指標(biāo)到校生 154 名）；調(diào)招 93 人。

2022年成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)招生總?cè)藬?shù)是 400 人，其中志遠(yuǎn)班面向全市招生（含未參加成都市中考的回蓉考生），美術(shù)特長(zhǎng)班面向全市招生。

三、成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)近期活動(dòng)

為教育賦能，做班級(jí)管理的“有心人”

為提升班主任隊(duì)伍素養(yǎng)，提高班主任育人水平，促進(jìn)德育工作發(fā)展，4月12日上午，我校誠(chéng)摯邀請(qǐng)成都七中（高新校區(qū)）教務(wù)副主任、初2022級(jí)分管干部鄧英老師為班主任進(jìn)行了講座培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由劉向東副校長(zhǎng)主持，全體班主任和德育教師參與。鄧英老師曾榮獲四川省班主任風(fēng)采展評(píng)“一等獎(jiǎng)”；成都市第四屆班主任技能大賽綜合類、主題班會(huì)課、治班策略展示、班級(jí)活動(dòng)方案撰寫、模擬家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言和班主任禮儀多項(xiàng)“一等獎(jiǎng)”。鄧英老師就教育理念、班情分析、治班目標(biāo)、治班策略等方面進(jìn)行了交流，培訓(xùn)內(nèi)容豐富實(shí)用。

鄧英老師強(qiáng)調(diào)，班主任應(yīng)該把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，班主任還應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。班情分析是班主任工作的重要一環(huán)，是制定治班策略的基礎(chǔ)。鄧英老師鼓勵(lì)班主任要認(rèn)真分析班級(jí)的基本情況，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析班級(jí)教師情況，了解孩子家庭等情況，綜合研判為后續(xù)的治班策略提供參考。

治班目標(biāo)是班主任制定治班策略的基礎(chǔ)，也是班主任工作的重要目標(biāo)之一。鄧英老師鼓勵(lì)班主任要制定具有針對(duì)性和可操作性的治班目標(biāo)，例如提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、提高學(xué)生的自律和自主管理能力等。

治班策略是班主任實(shí)現(xiàn)治班目標(biāo)的具體措施和方法，是班主任工作的關(guān)鍵之一。鄧英老師分享了自己多年的治班經(jīng)驗(yàn)，包括班級(jí)規(guī)章制度、班級(jí)管理、家校聯(lián)系等方面。鄧英老師鼓勵(lì)班主任根據(jù)學(xué)段、班級(jí)情況和治班目標(biāo)，制定合適的治班策略，采用評(píng)語(yǔ)式或旁批式語(yǔ)言，不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，是教育追求的最終方向。

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