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二、2022年青羊區(qū)考生可以到成都市香城中學(xué)讀高中嗎

不可以。成都市香城中學(xué)主要面向新都區(qū)招生。

2022年成都市香城中學(xué) 面向新都區(qū) 招生人數(shù)是： 統(tǒng)招 1081 人（其中含指標(biāo)到校生 541 名）；調(diào)招 69 人。

三、成都市香城中學(xué)近期活動

新都區(qū)張世明名師工作室啟動儀式

晴日暖風(fēng)生荷氣，綠陰幽草勝花時(shí)。初夏攜著勃勃生機(jī)悄然而至，2023年5月22日，新都區(qū)張世明名師工作室啟動儀式在香城中學(xué)舉行，拉開了新一期工作室活動序幕。新都區(qū)張世明名師工作室領(lǐng)銜人張世明和工作室全體成員參加。本次活動由工作室核心成員薛雪主持。

啟動儀式第一階段是通過座談交流、自我介紹的方式增進(jìn)成員間了解、加深對工作室價(jià)值理念的認(rèn)同，老師們紛紛表示工作室為全體成員搭建各種平臺，助力大家的成長與發(fā)展，充分體現(xiàn)了輻射引領(lǐng)作用。

啟動儀式第二階段，領(lǐng)銜人張世明老師帶來主題為《后疫情時(shí)代背景下教師成長策略》的專題講座。首先，張世明老師對工作室的發(fā)展定位以及未來規(guī)劃進(jìn)行了簡要介紹，提出工作室肩負(fù)著學(xué)習(xí)成長共同體、 名優(yōu)教師孵化園、管理干部研習(xí)所三重任務(wù)。隨后，張世明老師對后疫情時(shí)代的社會背景和學(xué)校教育變革背景進(jìn)行了剖析，在此基礎(chǔ)上，張世明老師指出了創(chuàng)傷后應(yīng)激傷害、災(zāi)難性思維以及網(wǎng)絡(luò)負(fù)面戾氣對教師成長帶來的挑戰(zhàn)，針對后疫情時(shí)代的挑戰(zhàn)，張老師提出了發(fā)展政治力、健康力、學(xué)習(xí)力、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力、反思力、屏蔽力作為后疫情時(shí)代的教師成長策略，并指出這七力最終是為幸福力服務(wù)的。整場講座，工作室成員認(rèn)真聆聽，受益匪淺。

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