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一、2025年成都市太平中學(xué)怎么樣
一般來說，判斷一所學(xué)校怎么樣可以從以下幾個方面進行分析。
1、師資力量
學(xué)校堅持民主管理，讓教師做學(xué)校主人；堅持自主管理，讓學(xué)生成學(xué)習(xí)主人，學(xué)校通過“星火計劃”培養(yǎng)種子教師，實現(xiàn)個體教師的“裂變”；通過“燎原工程”進行團隊建設(shè)，實現(xiàn)整體教師的“聚變”，促進教師專業(yè)發(fā)展，造就一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。此外，學(xué)校狠抓教師隊伍專業(yè)成長，積極鼓勵支持教師參加各級各類技能大賽。
2、學(xué)校榮譽
學(xué)校先后被授予“全國青少年足球示范學(xué)?！?、“成都市文明單位”、“成都市陽光體育示范學(xué)校”、“DJP教學(xué)聯(lián)盟學(xué)?！薄ⅰ八拇ㄊ】萍冀逃痉痘亍?、“四川省教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量滿意學(xué)校”、“空軍招飛先進學(xué)?！?、“成都市科技教育基點學(xué)校”、“成都市體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！钡榷囗棙s譽稱號。
3、辦學(xué)特色
學(xué)校立足校情，結(jié)合學(xué)生實際，引進優(yōu)質(zhì)教育資源，充分利用信息技術(shù)，深化課堂改革，堅持藝體特色，為學(xué)生提供適合的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校開設(shè)七中網(wǎng)班，引入成都七中優(yōu)質(zhì)教育資源，配備最強師資，開展小班化的直播教學(xué)。直播班在上課、考試、作業(yè)以及教師備課方面與七中本部班同時進行。學(xué)生不僅能直接接受七中原汁原味的教育資源，還能享受到學(xué)校教師與七中教師密切配合所帶來的雙師效應(yīng)。學(xué)校堅持藝體特色，根據(jù)部分學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的特點，堅持錯位發(fā)展，強化藝體教育，開設(shè)美術(shù)實驗班和音樂實驗班，高一高二培養(yǎng)興趣打基礎(chǔ)，高三進行專業(yè)集訓(xùn)。
二、成都市太平中學(xué)近期活動
落實綜改精神 聚焦問題生成
2024年10月22日，為了進一步落實天府新區(qū)綜合教育改革要求，貫徹新區(qū)“三四五”式課改精神，提升新區(qū)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，天府新區(qū)教科院化學(xué)教研員李小龍老師組織開展了一場以問題生成為主題，聚焦“水的凈化”的初中化學(xué)教研會議。本次會議旨在通過深入探討教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、合作探究、建構(gòu)生成、拓展創(chuàng)新的過程中解決問題，從而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。
首先由四川天府新區(qū)太平中學(xué)化學(xué)教師黃坤為大家?guī)砹艘惶镁实摹八膬艋毖芯空n。在課堂教學(xué)中，黃老師以太平鎮(zhèn)母親河水質(zhì)為切入點，以“如何將渾濁的河水凈化為可飲用的水”為主線，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，圍繞“探討河水和自來水的有什么差異”，“如何將河水中的雜質(zhì)除去”等問題開展教學(xué)。通過展示實驗視頻、圖片和實物，讓學(xué)生直觀地了解了水的凈化方法和原理。同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和團隊合作精神。
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