成都教科院附屬學(xué)校是一所依托成都教科院（正縣級(jí)）專業(yè)背景，發(fā)揮高新區(qū)教育改革發(fā)展優(yōu)勢(shì)，按照公辦條例設(shè)立，融合東西方先進(jìn)教育理念和品格教育的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。成都教科院附屬學(xué)校創(chuàng)辦于2017年。由著名兒童教育專家，成都市教科院副所長、大陸中小學(xué)品格教育第一創(chuàng)始人的楊霖女士擔(dān)任校長，設(shè)有恒溫游泳池、音樂廳等設(shè)施。以創(chuàng)辦創(chuàng)辦一所成都獨(dú)創(chuàng)、全國一流、未來典范的智慧型學(xué)校為己任。
成都教科院附屬學(xué)校2019年“師徒結(jié)對(duì)”儀式：
2019年9月24日中午，秋日時(shí)光，溫馨恬靜。成都教科院附屬學(xué)校2019年“師徒結(jié)對(duì)”儀式，在一樓會(huì)議室隆重舉行。張錚校長和本年度結(jié)對(duì)師徒一同與會(huì)。
會(huì)議初始，成都教科院附屬學(xué)校張錚校長首先肯定了“師徒結(jié)對(duì)”的意義和價(jià)值，并對(duì)此次活動(dòng)提出了要求，表達(dá)了期望。他強(qiáng)調(diào)，作為師傅的骨干教師們，首先要起到帶頭和示范作用，為徒弟們作楷模，一定要明確向徒弟提出具體的標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)成長要求，要充分發(fā)揮骨干教師“一幫一”的作用，幫助新教師快速成長；
而作為徒弟的年輕教師，要向師傅虛心學(xué)習(xí)、積極請(qǐng)教，主動(dòng)探索，勤于反思，學(xué)以致用，此外，青年教師在成長過程中，不僅要跟聽?zhēng)煾档恼n，更要去聽其他優(yōu)秀老師的課，不斷拓展視野，加快成長步伐。新教師一定要做好教師成長規(guī)劃，明確自己未來的發(fā)展目標(biāo)，看清找準(zhǔn)自己的成長道路，積極展現(xiàn)教師的個(gè)性風(fēng)采。
為了表彰上一年度“師徒結(jié)對(duì)”中的優(yōu)秀代表，張校長代表學(xué)校為上一學(xué)年度優(yōu)秀師傅陳倩主任、沈小玲老師，優(yōu)秀徒弟向月老師、雷曼婷老師頒發(fā)了表彰證書；并向本年度23位師傅頒發(fā)了“導(dǎo)師聘書”。
最后，陳倩主任、向月老師分享了自己在上一年度的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中的感想。陳倩主任對(duì)向月老師過去一年的成長積極肯定，她提出，教師成長的關(guān)鍵，不僅在于對(duì)自身、對(duì)教育管理理念以及對(duì)同伴的認(rèn)同，更在于自身要有敢于嘗試的勇氣，務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神和樂觀陽光的心態(tài)；向月老師著重分享了自己的成長經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為，作為青年教師，要有一顆恒心，工作中要認(rèn)真踏實(shí)，保有對(duì)教育、教學(xué)的細(xì)致精神，注重細(xì)節(jié)，方能有所成長。
羅春主任隨后對(duì)新教師未來一年的發(fā)展提出了具體要求。他表示，課程發(fā)展中心將堅(jiān)持學(xué)校的新教師培養(yǎng)機(jī)制，積極對(duì)標(biāo)高新區(qū)教育發(fā)展中心的要求，制定好教師的三年成長規(guī)劃，還將與教務(wù)處聯(lián)合，不斷充實(shí)成都教科院附屬學(xué)校的“優(yōu)師工程”，完善教師發(fā)展成長體系，力求全方位地促進(jìn)新教師快速成長。
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。師徒結(jié)對(duì)，結(jié)下的是情誼，促進(jìn)的是成長。我們相信，通過互幫互助，新教師們能夠更快在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面取得進(jìn)步；我們期待，全體年輕教師，都能積極成長，主動(dòng)發(fā)展，不斷為成都教科院附屬學(xué)校的教育教學(xué)注入新活力，盡快成長為成都教科院附屬學(xué)校教育發(fā)展的中堅(jiān)力量！
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