成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西區(qū)）環(huán)境優(yōu)美，寢室住宿條件優(yōu)秀，干凈衛(wèi)生，透光性和通風(fēng)性較好。成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西區(qū)）為學(xué)生提供選擇性教育，構(gòu)建集國(guó)家、地方、校本級(jí)為一體的課程，在保證國(guó)家課程開(kāi)足開(kāi)齊的前提下，實(shí)施“四百工程”：閱讀100部名著、鑒賞100幅名畫、欣賞100首名曲、走近100位名人；
40個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)生社團(tuán)歷練卓越能力，60項(xiàng)活動(dòng)選修課程提升高雅素養(yǎng)國(guó)，英德法語(yǔ)種課程自由選修，11類經(jīng)典品格逐級(jí)修煉等。不勝枚舉的各類素質(zhì)特長(zhǎng)生，已成為實(shí)外西區(qū)的一道道絢麗風(fēng)景。
成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西區(qū)）——“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式
為加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，充分發(fā)揮名師骨干的帶頭示范作用，成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西區(qū)）于9月24日下午舉行了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。學(xué)校的發(fā)展在于質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校“以和諧發(fā)展為基礎(chǔ)，以素質(zhì)教育為核心，以外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)為特色，以培養(yǎng)精英為目標(biāo)，創(chuàng)辦高品位、高質(zhì)量的外國(guó)語(yǔ)窗口學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍。
做好教師的培養(yǎng)工作，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。荀子《勸學(xué)》：“學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”多年以來(lái)，我校持續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用以及名優(yōu)教師的傳、幫、帶作用，使一批又一批青年教師成長(zhǎng)起來(lái)。
本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和青年教師的專業(yè)特長(zhǎng)，統(tǒng)籌安排，選定了一批骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)秀班主任等作為導(dǎo)師，通過(guò)師傅與徒弟之間的幫扶，構(gòu)建相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互交流的良好展示平臺(tái)，達(dá)到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的效果。
成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西區(qū)）——成都市2019年秋季教師繼續(xù)教育課程超市暨高三英語(yǔ)閱讀常規(guī)課程菜單培訓(xùn)會(huì)
9月23日上午，成都市2019年秋季教師繼續(xù)教育課程超市暨高三英語(yǔ)閱讀常規(guī)課程菜單培訓(xùn)會(huì)在成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西區(qū)）多功能廳舉行。華陽(yáng)中學(xué)、太平中學(xué)、籍田中學(xué)、成外高新校區(qū)、城廂中學(xué)、綿實(shí)郫縣校區(qū)的老師參加會(huì)議。
成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西區(qū)）鄧名揚(yáng)和楊秀老師奉獻(xiàn)了兩堂精彩紛呈的閱讀課，李春來(lái)老師的講座以《“審時(shí)度勢(shì)”插入思維導(dǎo)圖，“順勢(shì)而為”引領(lǐng)英語(yǔ)思維——論思維導(dǎo)圖在閱讀、詞匯與語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用》為題，和同行們分享了他將思維導(dǎo)圖運(yùn)用至不同課型中的經(jīng)驗(yàn)與方法。
本次教研活動(dòng)中，觀課老師深入課堂，細(xì)致觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，評(píng)估學(xué)生的參與度，用數(shù)據(jù)量化學(xué)生的課堂反應(yīng)。部分觀課老師還對(duì)上課老師進(jìn)行深度追蹤，記錄老師的課堂表現(xiàn)與現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力，并量化教師的教學(xué)設(shè)計(jì)等。這是天府新區(qū)教科室首次將新的評(píng)課系統(tǒng)帶入實(shí)外西區(qū)，引起了師生們的強(qiáng)烈反響。
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作者：csg6
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