北大附中成都為明學(xué)校以“辦國際化的優(yōu)秀中國學(xué)?！睘樵妇?，以"為孩子們未來幸福奠定堅實的基礎(chǔ)”為培養(yǎng)目標(biāo)，奉行“本德宗道、知行合一”的校訓(xùn)，堅持“引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進孩子健康成長，服務(wù)家長安心工作”的辦學(xué)宗旨，致力于培養(yǎng)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的卓越公民。
北大附中成都為明學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，寢室是8人一間。
北大附中成都為明學(xué)校召開教研組長工作例會暨微科研課題專題會：
2019年10月22日下午，北大附中成都為明學(xué)校在大會議室召開了教研組長工作例會，本次例會也是學(xué)校微科研課題研究專題會。會議由教科研督導(dǎo)處賴紅英主任主持，集團學(xué)科專家徐紀(jì)明老師、北大附中成都為明學(xué)校全體教研組長和備課組長出席本次會議。
大會上，賴主任首先向大家傳達了業(yè)務(wù)會精神。本學(xué)期，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校督導(dǎo)的反饋中，對學(xué)校課堂的整體情況、師生的精神面貌等方面做出了高度的評價，希望組長們能夠進一步強調(diào)過程管理中的細節(jié)，抓好研備工作，提升教學(xué)質(zhì)效。同時，組長們還應(yīng)引領(lǐng)團隊發(fā)展，帶領(lǐng)老師們積極參加市區(qū)及以上的教研活動，在學(xué)習(xí)中成長，鼓勵老師們參加各級各類賽課活動，在磨練中提升。此外賴主任還對后期教研組、備課組工作做了具體安排。
為深化集團和學(xué)校教學(xué)改革，優(yōu)化“為明新課堂”建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵小初高各教研組積極申報課題。本學(xué)期，學(xué)校共收到校級課題申報21項，經(jīng)過初步審查和專家小組認真評審，決定批準(zhǔn)高中政治等12個教研組申報的課題一期立項，其他課題組進一步修訂計劃書后準(zhǔn)備二期立項。會議上，給已獲立項批準(zhǔn)的12個課題組下發(fā)了立項通知書，期望各組在根據(jù)《北大附中成都為明學(xué)校2019-2020學(xué)年微課題研究推進方案》，做好課題研究后續(xù)工作。
隨后，賴主任以《從構(gòu)想走向?qū)嵺`——務(wù)實做好微課題研究》為題，對各位組長做了微科研課題研究培訓(xùn)。賴主任強調(diào)，學(xué)校的各課題已基本完成立項，但立項只是有了研究的構(gòu)想，要讓構(gòu)想變成研究實踐，還應(yīng)不斷反思、調(diào)整、完善。賴主任從研究動因、研究的起點、怎樣研究三個方面給大家提供了改進研究思路。賴主任還強調(diào)了以下幾點：一、要明確研究方法的運用。賴主任以上海市靜安區(qū)教育學(xué)校附屬學(xué)?！逗蟆安桊^式”教學(xué)——走向“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的實踐研究》為例，向大家推薦并闡述了“循環(huán)實證”的行動研究方法。
二、要開展真實的研究活動。研究活動方式可以是主研人員的個體獨立研究，也可以是課題組主研人員集中研討。要根據(jù)研究的目標(biāo)任務(wù)和改革措施來設(shè)計研究活動，每一次（項）活動的研究目的和任務(wù)要明確而具體。三、要收集有效的研究資料。課題研究中要收集哪些資料，需要提前設(shè)計，然后有意識地積累。同時課題組還可以開發(fā)與研究方法相匹配的研究工具。四、要提煉點滴的研究成果。課題組應(yīng)該有成果意識，不斷地將研究過程中形成的認識和實踐突破轉(zhuǎn)化為成果。
此外，在研究過程中還可以請教專家，讓研究設(shè)計具有一致性和連貫性，讓研究過程的數(shù)據(jù)分析具有科學(xué)性。會后，賴主任還向組長們推薦了成都市“十二五”教育科研規(guī)劃課題——成華小學(xué)《小學(xué)生尚美社團的構(gòu)建策略及發(fā)展價值研究》的工作報告，供組長們借鑒參考。
集團學(xué)科專家、學(xué)校特聘專家徐紀(jì)明老師說到，“教”而不“研”則淺，“研”而不“教”則空。課堂教學(xué)要實現(xiàn)質(zhì)量提升，青年教師要實現(xiàn)專業(yè)提升，需要各位組長帶領(lǐng)組員們既“教”且“研”。目前集團和學(xué)校都期待通過各組的研究“出妙招、出高招、招招湊效”，能形成可借鑒、可參考、有價值的研究成果，來提升教育教學(xué)成績。
徐老認為，課題研究應(yīng)該緊跟集團工作部署的重點，在原有的選題基礎(chǔ)上，各組還可考慮選擇以下內(nèi)容作為研究課題：1.試題命制研究。2.“導(dǎo)評用”工具研究。3.成績分析系統(tǒng)研究。4.聽評課系統(tǒng)研究。5.優(yōu)生、潛力生培養(yǎng)策略研究。徐老還針對以上幾個研究方向給組長們提供了可借鑒的研究切入點。
本次會議緊緊圍繞著微科研課題研究來開展。對微科研課題研究的再培訓(xùn)，讓組長們進一步明確了研究的思路和研究過程中的細節(jié)問題。相信經(jīng)過本次會議，組長們能夠理清思路，明確方法，在今后的課題研究的過程中樹立和強化課題研究意識，務(wù)實做好科研課題研究，不斷提升教育科研水平，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高！
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