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成都樹德中學(xué)光華校區(qū)四位教師在中陶會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)上獻(xiàn)“優(yōu)質(zhì)示范課”：
為進(jìn)一步弘揚(yáng)行知教育精神，探索陶行知先生教育思想在當(dāng)下教育改革中的價(jià)值，踐行學(xué)科核心素養(yǎng)，以更好地將陶行知教育思想和新時(shí)期教育結(jié)合，助推全國中學(xué)教育改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新作為。
2019年12月29日至12月30日，中國陶行知研究會(huì)中學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)2019年全國學(xué)術(shù)年會(huì)在重慶璧山舉行，成都樹德中學(xué)光華校區(qū)教師在李紅鳴副校長、李芝主任的帶領(lǐng)下參加了此次年會(huì)。我校四位教師李波波、成林嶺、文婷、馬猛，獻(xiàn)上了四堂精彩紛呈的展示課，得到觀課老師和學(xué)生的一致好評(píng)，并喜獲“同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)示范課”獎(jiǎng)。
李波波老師獻(xiàn)課《平面向量的實(shí)際背景及基本概念》，李老師以趣味情境為引入，以問題探究為驅(qū)動(dòng)，層層深入，學(xué)生在螺旋上升的探究中，學(xué)到了新知識(shí)，課堂注重實(shí)效，直逼知識(shí)的本質(zhì)，分析的透徹，娓娓道來，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解逐步深入。教學(xué)設(shè)計(jì)具體體現(xiàn)在四方面：優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)意蘊(yùn)；巧設(shè)探究活動(dòng)，助推數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)培育；激活學(xué)生思維，助推邏輯推理素養(yǎng)培育；踐行行知思想，追求概念教學(xué)本質(zhì)。
文婷老師獻(xiàn)課人教版八年級(jí)上冊《Unit 10 Section B 3a ---Self check》。整堂課的課堂設(shè)計(jì)，關(guān)注英語學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注教材，更關(guān)注學(xué)情。導(dǎo)入妙趣，整堂課都進(jìn)行了貼近學(xué)生生活的情景設(shè)置，注重啟發(fā)式教學(xué)及學(xué)生之間的合作探究。本堂課內(nèi)容在Section A 的基礎(chǔ)上，圍繞青少年生活學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)一步談?wù)搶?duì)事情結(jié)果預(yù)測。通過說、寫活動(dòng)拓展相關(guān)語言表達(dá)，鞏固if引導(dǎo)的第一條件句，要求學(xué)生在預(yù)設(shè)的情景下充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行if條件句的創(chuàng)作，以達(dá)到熟練運(yùn)用該句型的目的。
并引導(dǎo)學(xué)生正視困難，學(xué)會(huì)與人溝通，尋求幫助，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到給定的情景中，培養(yǎng)學(xué)生思考辨析能力，包括分析、理性表達(dá)、用英語進(jìn)行多元思維活動(dòng)能力。
物理教師成林嶺的展示課《力》，緊扣陶先生的理論核心“教學(xué)做合一”，得到了聽課教師的高度評(píng)價(jià)。成老師從生活實(shí)例展開學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生層層深入探究，最后再回歸生活應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了課堂的完整性，也體現(xiàn)了陶先生的“生活即教育”思想。
成老師自制的火箭“璧山一號(hào)”的發(fā)射，讓學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。在應(yīng)用創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，受火箭原理的啟發(fā)，學(xué)生奇思妙想層出不窮，課堂高潮迭起，掌聲不斷。最后，成老師用自制的視頻短片展現(xiàn)先輩研究者的精神，升華了課堂情感，也滲透了奉獻(xiàn)社會(huì)、堅(jiān)持不懈等人文素養(yǎng)教育。
馬猛老師獻(xiàn)課《中華人民共和國成立》。分三大版塊教學(xué)：“歷史的叩問——?dú)v史的追溯——?dú)v史的感悟”?！皻v史的叩問”，用北平學(xué)生爭搶報(bào)名打掃搬運(yùn)天安門廣場的垃圾引出“什么時(shí)代，什么精神力量讓學(xué)生如此爭搶、哭泣”的設(shè)問，導(dǎo)入新課?！皻v史的追溯”部分設(shè)計(jì)了“人民的勝利”、“人民的團(tuán)結(jié)”、“人民的國家”、“人民的力量”四個(gè)環(huán)節(jié)，將課本的散亂知識(shí)進(jìn)行了邏輯重組。
在“歷史的感悟”部分，用了新舊中國對(duì)照的方式，突出人民國家的建立是中國夢起航的港灣的主題，讓學(xué)生感悟了中國共產(chǎn)黨的作用、增強(qiáng)了追逐中國夢的信心、決心。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)展示和教學(xué)效果，都受到專家、老師的充分認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，馬老師還獲得了由中陶會(huì)頒發(fā)的2019年全國“優(yōu)秀教育科研論文”獎(jiǎng)。
此次四位老師喜獲“同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)示范課”獎(jiǎng)，歷練師品、提高師藝是樹德人不忘初心的前行，是樹德人堅(jiān)守情懷的勤勉。為者常成，行者常至。2019年，成都樹德中學(xué)光華校區(qū)守正創(chuàng)新，碩果累累；2020年，追求卓越的樹德人將一步步攀登，書寫嶄新的篇章。
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