雖然每個學校辦學規(guī)模，學校環(huán)境，教學設(shè)備，師資力量都是有差別的，但是每個學校都是嚴格按照財政、物價和教育主管部門核定的標準收費，以下是小編為同學們整理有關(guān)成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學私立收費情況,希望對同學們有所幫助。

成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學是私立收費情況暫未公布，其余詳情大家可打電話到學校辦公室進行詳細咨詢，有最新資訊我們會第一時間進行更新，更多最新信息請關(guān)注四川初升高升學網(wǎng)。

龍泉驛區(qū)教科院龍興議專家應(yīng)邀到成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學做專題報告：

2019年5月13日下午4：10，龍泉驛區(qū)教科院教育質(zhì)量綜合評價監(jiān)測部龍興議部長，在成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學學術(shù)報告廳做了《教育質(zhì)量綜合評價在教學中的應(yīng)用》專題報告。會議由成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學王英副校長主持,全體初中教師聆聽了講座。

龍部長根據(jù)國家政策文件詮釋了教育質(zhì)量綜合評價的價值和意義，明確了教育質(zhì)量綜合評價改革是當前教育改革的一項重要內(nèi)容，也是勢在必行的一項教育改革工作。他從專業(yè)的角度對學習潛能的定義與評價指標進行了詮釋，詳細介紹了教學中如何將學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與學習潛能數(shù)據(jù)結(jié)合使用，介紹了用實證研究方法研究學習潛能與綜合素質(zhì)對學業(yè)成績影響的發(fā)現(xiàn)。

他用精準的數(shù)據(jù)、大量的案例從以下三個方面深度剖析了學習潛能的應(yīng)用：(1)學習潛能測試數(shù)據(jù)可以向管理層提供更為真實的學校學業(yè)質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，以便找準問題，精準制定提質(zhì)措施。（2）學習潛能測試數(shù)據(jù)可以向教師提供科學、精準的學生學習能力因素數(shù)據(jù)服務(wù)，提高教師教育教學工作的針對性，減輕教師工作負擔。(3)依據(jù)學習潛能測試數(shù)據(jù)可以精準地掌握學生最近發(fā)展區(qū)，對學生分層制定合理的學習目標，真正體現(xiàn)因材施教，能夠更好地實現(xiàn)減負增效。

同時，在講座過程中詳實地分析了我校7年級上期學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù),對我校7年級的教育教學工作使學生學習潛能在學業(yè)方面得到超常發(fā)揮給予了充分的肯定,對進一步的提升學業(yè)水平的策略給予有效的指導(dǎo)。讓老師們認識到學習潛能與初中部分學科成績、總成績的相關(guān)性是呈高度正相關(guān)，引導(dǎo)教師要合理使用學生學習潛能數(shù)據(jù)積極做好對潛能生的鼓勵與指導(dǎo)，激發(fā)學生自信心與學習動機，促進學生端正學習態(tài)度、改進學習方法等。

也讓老師認識到師生行為、學生非智力因素等與學業(yè)成績也是正相關(guān)，學生的情緒行為調(diào)控對學習潛能的發(fā)揮有顯著的正向調(diào)節(jié)效應(yīng)，學生的情緒行為調(diào)控表現(xiàn)越好，學習潛能對學業(yè)成績的貢獻就越大（學習潛能發(fā)揮越好）等，引導(dǎo)教師要積極關(guān)注自己的教學行為、學生的學習行為和學生身心發(fā)展等影響學習的非智力因素并營造良好的學習環(huán)境。

結(jié)合龍部長的報告，老師們深度反思自己的教育教學，嘗試用科學的數(shù)據(jù)看長處，找差距，破解自己的迷惑，更好地促進學生全面發(fā)展、健康成長。

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