四川初升高升學網小編整理了成都西川中學目前在校總人數，可以點擊學校名稱查看成都西川中學其他相關信息，各位考生也可在我們網站留言板留言或者咨詢在線客服。
成都西川中學目前在?？側藬禃何垂?，大家可電話咨詢該學校；我們?yōu)榇蠹艺砹藢W校的其他相關信息，供大家查看參考，有最新資訊我們會第一時間更新，更多最新信息請關注四川初升高升學網。
成都西川中學班主任工作主題交流會：
隨著教育現代化的不斷推進，構建開放、多元、豐富的育人模式，實現學校、家庭、社區(qū)協同育人，學生、教師、家長共同成長，這是成都西川中學德育的常態(tài)，是教育人的共識。
2020年1月8日下午，成都西川中學全體班主任共聚一堂，就“協同育人”的具體實施路徑、策略和方法進行了主題研討。借力“家校協同育人”這一德育實施途徑，從頂層設計、整體性、引領性和操作性四個層面落實立德樹人根本任務；從協作、溝通、共融、共榮四個維度形成互補、互生、互享的教育合力，真正實現聯動協作、同心而行、同軌發(fā)力，為學生的幸福成長和未來發(fā)展奠基。
李青青老師做了《家校共育，讓成長更豐厚》的主題發(fā)言：家校共育是一門技術，更是一門藝術。在班集體形成之初，班主任通過多種溝通渠道和平臺，了解學生的家庭育養(yǎng)現狀，找準家校共育的契合點和共生點。做到有的放矢，著力提升。我們需要堅守“家訪”這樣傳統的家校聯系方式，在大處著眼，細節(jié)著手處，實現家訪形式和內容的時代轉型，以溝通促成長，以家訪促家風，以真誠換真心。
肖舒老師做了《教育路上，何懼孤單》的主題發(fā)言。肖老師面對家長們焦慮、疑惑的心態(tài)，她以愛生、專業(yè)、敬業(yè)和智慧，順利度過了中途接班的磨合期：利用單純曝光效應，透過家校本建立家校的初步信任；利用首因效應，開好第一次家長，得到學生和家長的認可和支持；利用霍桑效應，讓家委會成為教育同盟軍的中堅力量。短短一個學期，一個溫暖而有執(zhí)行力的班級蓬勃生長。同行路上，芬芳四溢。
年級組長周瓊老師從初二年級組整合家校資源的角度，做了《整合家校資源，搭建協同育人新平臺》的主題發(fā)言：我們擁有豐厚的教育資源，如何讓教育資源為“生”所用，是我們落實家校協同育人的抓手。年級整合了家長資源，組建“家長講師團”，甄選職業(yè)體驗場所，為學生提供了認知職業(yè)的營養(yǎng)套餐；利用社區(qū)資源，為學生提供多樣化的社會服務平臺，開展“志愿者在行動”系列活動，增強了學生的社會關注、社會參與和社會擔當意識；開發(fā)家庭資源，開展“家庭頒獎典禮”等序列活動，引導家長注重家教、培育家風，為學生創(chuàng)造良好的家庭成長環(huán)境。
學生處何錚主任從協同育人課程觀角度，做了《構建家校學習共同體》的主題發(fā)言。她認為構建家校學習共同體，是家校協作的最高層次。班主任以“登山型”家校共讀課程為依托，構建好以學習為邏輯起點，以學校和家庭共發(fā)展作為終極目標的家校學習共同體。讓家校協作從學校單向影響走向家校共促發(fā)展；成長主體從學生個體變?yōu)榧倚Ｋ谐蓡T；家校關系從伙伴關系走向共生關系；從教育共同體走向學習共同體。讓家校協作從學校主導、家庭配合的現狀，逐漸形成學校與家庭積極合作、共同發(fā)展的新生態(tài)。
育人方式需要踐行，育人理念需要碰撞。在主題研討之“百家爭鳴”環(huán)節(jié)，班主任們在“協同育人”的所思、所做、所感、所困各抒己見，進行了精彩的爭鳴。
學生處伍建勇副主任致謝班主任們敬業(yè)樂業(yè)，在家校協作育人上做了大量的工作，育人成效顯著。伍主任就班主任工作如何以生為本、細處著手談了自己看法，學校和家庭都需要把學生的身心健康放在重要位置。年級組長李華老師認為學生成長故事的背后折射出不同的家庭育養(yǎng)方式，在民主、開放、和諧的家庭環(huán)境中長大的孩子大多比較優(yōu)秀。
家庭教育與學校教育需要相互助力，不斷學習教育時文和教育經典專著，更好地指導家庭教育。年級組長鄧莉老師認為家校共育的前提是彼此的“尊重”。老師對家長和學生的尊重，尊重他們的觀念和方式。因為教育的目的是讓學生成為更好的自己，而非別人眼中的樣子。
王子飛老師提醒班主任實現“家校共育”之初容易進入求大、求全、求統一的誤區(qū)，老師需要調整心態(tài)，以慢慢滲透的方式尋求教育的平衡點，與家長達成共識，而不是把自己的育人理念強加給家長。張海波老師談了如何充分利用時空組織家校共育的系列小活動，讓家校共育看得見，促分享，樂參與。伍莎老師認為當班主任是幸福的，我們在付出，也是在獲得。
我們可以從不同的家庭教育現狀去反思自己的育養(yǎng)方式及教育理念是否合理化、科學化，這也是一種成長。胡明希老師認為家庭環(huán)境是學生成長的重要環(huán)境，家長為孩子營造和諧幸福的家庭氛圍，這一點學校教育無可替代。良好的親子關系是良好家庭教育的源泉，家長影響孩子的前提是形成科學民主的育養(yǎng)方式。
分管德育的趙飛副校長充分肯定了班主任務實上進的工作作風。他指出協同育人工作的重心就是實現家校同頻共振。叩開家門，讓教師指導家庭教育；叩開校門，讓家長助力學校教育；扣開心門，讓學生喚醒自我教育。班主任不僅要育學生，還要育家長。但是，我們對家庭教育的指導是有邊界的，要做到指引而不強制。我們要循序漸進地引導家長樹立正確的家庭教育觀念，心懷合理期望，掌握科學方法，促進學生向陽向上生長。
分管教學的唐祖雄副校長就教育幸福感寄語班主任們，在與家校協同育人的道路上，班主任要深入了解學生的特點，充分理解家長對于教育的期待和要求，主動迎接新時代對班主任職業(yè)發(fā)展的磨練，盡情享受班主任工作帶來的幸福感。
常務副校長陳珍做了總結性發(fā)言：“家校”是合作主體，“協同”是育人重點，“育人”是終極目標。家校協同育人的前提是充分地認識學生、理解學生、尊重學生；家校協同育人的關鍵是幫助學生樹立高遠而切實的奮斗目標；家校協同育人的主渠道是學校高質量的主題教育活動；家校協同育人的保障是構建家校學習共同體；家校協同育人的動力系統是構建全面科學的評價體系。家校協同育人還要厘清家校關系，是戰(zhàn)略合作伙伴關系。我們要理解家長的期待和培養(yǎng)目標，整合家校教育資源，更好地實現教育互補、教育互助和教育互長。
來源：文章和圖片部分來源于網絡，如有侵權，請及時聯系初升高升學網刪除。
編輯：csg2
| 歡迎加入《四川初升高升學網官方》QQ群 | |||||
| 地區(qū) | 面向考生 | 群名稱 | QQ群 | 申請要求 | 點擊加入 |
| 四川 | 初中 | 四川2025年初升高群 | 946912595 | 初三家長加群并備注 |  |
| 小學 | 四川2025年小升初群 | 991868778 | 六年級家長加群并備注 | ||
