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一、2020年成都市華陽中學在成都好不好

自高中新課程改革以來，高考本科上線人數(shù)連續(xù)三年保持在1000人以上，2013年達到1204人。眾多優(yōu)秀學生升入包括北京大學、清華大學在內(nèi)的重點院校。學生在各級各類學科競賽、藝術(shù)體育和科創(chuàng)比賽中頻頻獲獎，超過100名學生的發(fā)明獲得國家專利。

二、成都市華陽中學近期活動

成都市華陽中學“普通高中‘育心’體系建設改革試點”項目——育心體系建構(gòu)的深度思考

華陽中學通過“育心”體系建設，將學校內(nèi)部管理、德育、課程、教學、活動、校園環(huán)境以及社區(qū)等人力和物質(zhì)資源進行充分整合，發(fā)揮教育資源的最大效益；探索出“育心”體系建設的基本內(nèi)容和實踐路徑，使全體師生員工明確“人本關(guān)愛、育心育人、特色示范、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的“育心”特色發(fā)展方向，使學校走上“育心”特色高中良性發(fā)展之路，為普通高中深化課程改革和特色發(fā)展提供有益經(jīng)驗和借鑒。為此，華陽中學改革試點辦公室從項目啟動到現(xiàn)在總計進行了7次相關(guān)研討，2018年10 月進行了第6、第7次育心體系建設的深度思考研討會。

10月22日下午，本項目總設計師、華陽中學專家顧問陳安福教授組織項目主要負責人，在我校312會議室就本項目的頂層設計進行了第6次再研究，陳教授指出：貫徹黨的十九大以來新時代中國特色社會主義教育思想，落實立德樹人根本任務，遵循中學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，將“育心”體系建設融入學校發(fā)展的全過程，這是我們項目的總體思路。

我們要堅持將“育心”體系建設作為推進學校全面深化改革的突破口，以“育心”體系建設為統(tǒng)領(lǐng)，以心理教育、育心德育、育心教學、育心教師、育心活動、育心校園環(huán)境育心為內(nèi)容，構(gòu)建較為完備的育心機制、育心隊伍、育心課程、育心環(huán)境、育心活動為主要內(nèi)容的“育心”體系，為建設育心領(lǐng)航的成都一流中學提供重要支持和不竭動力，為建立發(fā)展學生核心素養(yǎng)的長效機制提供“華中方案”。

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