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一、2020年成都鐵路中學是國重嗎

成都鐵中位于市區(qū)一環(huán)路北二段錦江河北沿，現有教學班79個，學生4300余人，為市區(qū)一環(huán)路內規(guī)模最大的高完中。學校地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境優(yōu)美，教學設施先進，師資力量雄厚，教育質量一流。系成都市德育工作先進集體、成都市“千名校長大練兵”實訓基地學校、成都市依法治校先進學校、成都市體育傳統(tǒng)項目學校、成都市藝術教育特色學校、四川省首批辦好的重點中學、四川省校風示范學校、四川省示范性普通高中、四川省示范家長學校、四川省陽光體育示范學校、全國青少年科學實驗活動示范學校、教育部第五屆和諧校園先進學校、社會公認特色育人成功單位。

二、成都鐵中近期活動

放眼世界——高中地理課滲透國際理解教育

國際理解教育（Education for International Understanding）是指世界各國在國際社會組織的倡導下,以“國際理解”為教育理念而開展的教育活動。其目的是增進不同文化背景的、不同種族的、不同宗教信仰的和不同區(qū)域、國家、地區(qū)的人們之間相互了解和相互寬容；加強他們之間相互合作，以便共同認識和處理全球社會存在的重大共同問題；促使每個人都能夠通過對世界的進一步認識來了解自己和了解他人，將事實上的相互依賴變成為有意識的團結互助。

12月11日，成都鐵中區(qū)級課題《高中學科滲透國際理解教育的策略研究》研討活動在多媒體教室舉行。易德永副校長主持此次活動。成都市第五區(qū)域教育聯(lián)盟彭州市敖平中學等派出代表觀摩活動。高中地理教研組張紅軍老師首先為大家上了一堂題為《亞馬孫雨林與全球環(huán)境》的研究課。旨在以地理課為基礎，培養(yǎng)學生的國際意識，傳達一種全球責任和環(huán)保觀念，讓學生知道在環(huán)境問題上，需要各國合作才能共贏。

作為專家，金東清副校長在點評中，首先高度肯定了課題組的工作，并對地理教研組的協(xié)同備課和張紅軍老師的優(yōu)異表現提出表揚。她希望課題組能夠在未來的研究中繼續(xù)開展“微專題討論”和“課例交流”等活動，將研究成果推廣到全校。地理組趙瓊、莊霞兩位老師對青年教師的工作熱情和積極性深表欣慰，也希望以此次研究課為契機，在未來的地理課上多一些國際理解教育的滲透，讓高中地理課內容更豐富，課程更吸引學生。

在接下來的課題組研討中，劉璐老師首先發(fā)言。她主要就課題的研究方向和未來的研究計劃提出自己的看法。接著，胡蓉老師根據自己的聽課心得，再次強調“以學生為主體”，下一階段的研究工作可以再次深入學生，調查研究學情，指導課堂教學。易德永校長在總結中要求全體主研教師必須將每一項工作落到實處，讓課題研究成果具有可操作性，讓“國際理解教育”滲透到學校的每一門課程中！

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