華達(dá)高中——淺談融洽師生關(guān)系

學(xué)會(huì)做“傾聽人”。當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說不喜歡某一位老師，或者說老師有多“可惡”的時(shí)候，他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，把自己的一些不良情緒或不滿發(fā)泄出來。這時(shí)，孩子最需要的是一雙傾聽的耳朵，而不是說教、批評(píng)，也不是想找家長(zhǎng)去幫助自己解決這個(gè)問題。

因此，當(dāng)孩子挨批的時(shí)候，先不忙著批判，而是給孩子一個(gè)表達(dá)和宣泄的機(jī)會(huì)，當(dāng)家長(zhǎng)表現(xiàn)出平和客觀的態(tài)度，并給予孩子足夠的尊重，對(duì)調(diào)整孩子的消極、不滿情緒有著積極作用。

學(xué)會(huì)尊重老師。首先，家長(zhǎng)要理清一個(gè)觀念，世界上沒有完人，老師也不例外，老師也是正常人，也會(huì)生氣發(fā)脾氣，偶爾犯錯(cuò)在所難免，即使家長(zhǎng)對(duì)老師有意見，也不能在孩子面前隨意數(shù)落老師的不是。由于小學(xué)生還處于自律道德階段，正在通過成人的影響與自己的判斷形成道德是非觀。

如果家長(zhǎng)在孩子面前表達(dá)對(duì)老師的不滿，孩子也會(huì)隨之更不喜歡這位老師，進(jìn)而更不喜歡聽這位老師的課，父母可以多給孩子講述一些尊師重道的故事和道理，并且?guī)ь^尊重孩子的老師，形成榜樣示范。如果一味的遷就孩子而把老師放在對(duì)立面。這樣只會(huì)讓家長(zhǎng)、學(xué)生和老師的關(guān)系陷入僵局。家長(zhǎng)可以先聽聽老師對(duì)孩子的看法，然后在將孩子的情況跟老師說清楚，盡量取得老師的理解和幫助。家長(zhǎng)若能夠在與老師見面時(shí)給老師一些肯定和贊美，對(duì)老師的情緒和工作是有很大好處的，同時(shí)老師也會(huì)更加關(guān)心你的孩子。

鼓勵(lì)孩子和老師交朋友。每個(gè)孩子都希望得到老師的表揚(yáng)與肯定，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子與老師積極交往，如在教師節(jié)或期末給老師寫一個(gè)感謝卡，主動(dòng)向老師求教。這件事做起來不容易，但對(duì)培養(yǎng)孩子社會(huì)交往，處理人際關(guān)系的能力非常有益。

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