龍泉中學(xué)環(huán)境

龍泉中學(xué)長廊

龍泉中學(xué)校門

龍泉中學(xué)教學(xué)樓

龍泉中學(xué)師資隊伍

教師是太陽。我們認(rèn)為：現(xiàn)代教師已經(jīng)不應(yīng)再是傳統(tǒng)意義上的蠟燭—燃燒了自己，照亮了學(xué)生，而應(yīng)該是既照亮了學(xué)生又輝煌了自己的太陽；在引導(dǎo)學(xué)生成才的同時，教師也成長、成熟、成名、成家，成就自我，實現(xiàn)其人生的價值。

龍泉中學(xué)提出最大的以人為本就是“逼”教師成長。實施“教壇新秀→骨干教師→名優(yōu)教師→專家型教師”的教師“階梯成才”培養(yǎng)工程，幫助教師“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”。

龍泉中學(xué)每年都面向全國公開招聘優(yōu)秀教學(xué)骨干教師，并從北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等全國名牌重點大學(xué)選聘優(yōu)秀畢業(yè)生?，F(xiàn)有全國優(yōu)秀教師4人，四川省特級教師12人，市級學(xué)科帶頭人8人，享受政府津貼33人，獲全國、省、市、區(qū)等各級各類獎勵133人。

龍泉中學(xué)教育科研

2012年3月19日，我校全體教職工會在學(xué)校二樓報告廳召開，會上寧順德主任代表學(xué)校進(jìn)行了教育科研專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及學(xué)校教育科研工作各個方面，包括我校長期堅持的周四下的展示課、課題研究、繼續(xù)教育、青年教師培養(yǎng)及新課程實施中的選修課和研究性學(xué)習(xí)等。

寧主任在培訓(xùn)中不僅詳細(xì)說明了學(xué)校對各項工作的要求和管理考核辦法，還針對重點問題作了深入的分析講解。如課堂觀察與分析，他不僅從理論上說明了其目的和意義，還通過具體實例教給大家進(jìn)行課堂觀察與分析的方式方法。

針課改年級的選修課和研究性學(xué)習(xí)，他準(zhǔn)確而簡要地說明了國家的要求，對具體操作辦法也作了深入細(xì)致的說明。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，富有實效，使大家提高了認(rèn)識，明確了責(zé)任，學(xué)到了方法。

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