二?？荚囘^(guò)后英語(yǔ)考砸了該怎么辦？

“二模”考試后，無(wú)論考生聽力水平如何，都要針對(duì)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的聽力材料，將聽力練習(xí)日?；?。每天至少堅(jiān)持用十分鐘時(shí)間來(lái)練習(xí)聽力(一篇模擬聽力材料可分兩次聽)，不要中斷。即使是6月8日高考英語(yǔ)的那天早上，也要聽一篇聽力材料。對(duì)于中、上等水平的考生尤其要注意這一點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇融情景

對(duì)于單項(xiàng)選擇題的復(fù)習(xí)，要注意試題的難度。從對(duì)近十年高考單項(xiàng)選擇題的分析中可以看出，其難度在不斷降低，特別是純粹考語(yǔ)法的題型已不復(fù)存在。要注重語(yǔ)言交際。在特定的語(yǔ)境下，怎樣得體地進(jìn)行交際，是近年來(lái)高考單選題的一大特點(diǎn)。所以，對(duì)于使用十年英語(yǔ)高考題來(lái)作最后沖刺練習(xí)的考生來(lái)說(shuō)，不要把重心放在前幾年以語(yǔ)法為主的單項(xiàng)選擇題型上，應(yīng)注重近兩年的高考單選擇題型。

完形閱讀突難關(guān)

“完形填空題”和“閱讀理解題”是英語(yǔ)高考的重點(diǎn)。在“二模”考試后的有限時(shí)間里，不可能面面俱到，但這兩個(gè)專題卻非抓不可。當(dāng)然也要有的放矢，你的“完形”好一些，就多花點(diǎn)時(shí)間在“閱讀”上，反之亦然。考生要依據(jù)“二?！笨荚嚫鞔箢}的得分情況確定下一步的復(fù)習(xí)重心。在“閱讀”、“完形”材料的選擇上，筆者建議考生選用《十年高考英語(yǔ)分類解析》一書，其好處有以下兩點(diǎn)：

一是十年高考題具有絕對(duì)的權(quán)威性。它的文字材料都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，各選項(xiàng)也是精心設(shè)計(jì)的，參考答案解析詳細(xì)、獨(dú)到。進(jìn)入最后沖刺階段，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，它是一面鏡子，是一把標(biāo)尺。因?yàn)樗苡行У乇苊膺x用其他模擬考試題(特別是市面大量出現(xiàn)的頭年各省區(qū)的高三模擬題)出現(xiàn)的過(guò)深、過(guò)難或過(guò)淺的傾向。

二是解決了考生身邊沒老師就無(wú)法解決疑難問題的矛盾。一般說(shuō)來(lái)，這個(gè)階段的考生，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都達(dá)到了相當(dāng)?shù)某潭?，也有了較強(qiáng)的自學(xué)能力?！岸！笨荚嚭螅忌l(fā)現(xiàn)問題通過(guò)看分析題解，90%以上的問題都能及時(shí)解決。剩下的問題集中起來(lái)去問問老師也就差不多了。這樣做，既培養(yǎng)了考生的自學(xué)能力，又保證了復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

擴(kuò)大詞匯破瓶頸

詞匯量不足是歷屆考生共同面臨的一大問題。教育部頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，對(duì)中學(xué)生擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量已提出了明確要求，即需掌握3000個(gè)至3500個(gè)詞匯?，F(xiàn)在的高考閱讀就是以3000個(gè)至3500個(gè)詞匯量為標(biāo)準(zhǔn)的。但由于高三下學(xué)期時(shí)間短，許多學(xué)校對(duì)中英合編的高三下冊(cè)教材棄之不用，轉(zhuǎn)而投向高三復(fù)習(xí)。結(jié)果考生從初中到高中教材中掌握的詞匯僅有2000個(gè)左右，本來(lái)就少的詞匯又做了減法。所以，筆者建議應(yīng)把高三下學(xué)期教材過(guò)一遍。當(dāng)然，只靠教材來(lái)擴(kuò)大詞匯還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，考生還要通過(guò)閱讀大量課外讀物來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，充分利用詞典來(lái)了解和掌握詞匯。

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