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成都教科院附屬學校——探訪古城雄關，踐行全人之品

濃霧氤氳，晨光熹微，帶上行李和十足的好心情，同學們在操場整齊列隊、等待出發(fā)。聆聽完張校長的臨行叮嚀，迎著朝陽和秋露，同學們踏上了為期三天的研學之路，到課堂外去學習文化知識，踐行品格教育，展示附校風采。此次研學的第一站是聚集自然靈秀之氣、蘊藏文化韻味的古城——閬中。

這里彌漫著靜謐、古樸、悠哉、閑適的生活氣息，一街一巷、一宅一院，每一處肌理與輪廓又流淌出濃郁的人文風情、古典韻味。白天，同學們先后游覽了閬中貢院、漢桓侯祠、保寧醋博物館、春節(jié)文化主題公園等文化勝地。走進貢院這個古代科舉士子應試的考場，了解了古代科舉制度，增長了歷史文化知識。

成都教科院附屬學校——精準定位，目標落實

2019年12月3日，高新區(qū)小學語文教研員鄧偲娟老師來到成都教科院附屬學校指導小學語文教研組教學工作。一年級彭蜀蓉老師、二年級張茜老師分別獻課。第一節(jié)課是由彭蜀蓉老師帶來的一年級《青蛙寫詩》課堂展示。這節(jié)課彭老師首先由青蛙圖片導入，帶小朋友來到了一片正在下雨的池塘，聽到了雨點兒的聲音，青蛙開始寫詩了。

由“青蛙寫詩的時候誰來幫忙了？”這一問題串起了整篇課文。小朋友仔細觀察，自己說出“小蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”和“逗號”“句號”“省略號”的關系。通過“青蛙過河”等識字小游戲增加了課堂趣味性，課堂穿插了小組讀、賽讀等多種朗讀方式體驗詩歌的節(jié)奏美。

成都教科院附屬學校——張茜老師課堂展示

第二節(jié)課是由張茜老師帶來的二年級《葡萄溝》課堂展示。這節(jié)課張老師通過情景創(chuàng)設，以導游的形式走進教材，爬上山坡去觀察葡萄、欣賞葡萄溝美麗的景色，在學生的體驗中獲得對“五光十色”、“茂密”“熱情好客”等詞語的感受；這堂課同時也體現(xiàn)了“交際”的課堂，培養(yǎng)孩子的口語交際能力不僅僅是通過專門單獨的一個版塊實現(xiàn)。

更多的是在課文學習、閱讀中完成，在語言實踐中去培養(yǎng)孩子的能力，通過在課堂上營造一種寬松、自由的氛圍，和孩子平等交流，把問題變成和孩子的對話，“坐上車我們出發(fā)了......葡萄溝到了.......和孩子們打招呼等”，在交際中感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，在交際中獲得情感體驗。

鄧老師指出一年級要為二、三年級做準備，一年級小朋友重點要訓練完整語言描述的能力，做到完整、連貫、通順的朗讀課文。教師可以通過演、說、畫、讀、想等多種方式訓練學生能力。關于二年級語文學習鄧老師指出要引導孩子多去積累好的詞句，每天積累的詞語有必要選擇一些進行聽寫落實，積少成多為將來寫作打下基礎。

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作者：csg1

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