成都市太平中學(xué)力求營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能在成都市太平中學(xué)里學(xué)到更多的知識，打好知識基礎(chǔ)，集中優(yōu)勢教育資源。成都市太平中學(xué)圍繞學(xué)生的成長，根據(jù)不同層次的學(xué)生成才的需求，經(jīng)過多年的探索，形成了自己的特色。
成都市太平中學(xué)——各顯神通亮點多，追求實效展風(fēng)采
為促進成都市太平中學(xué)各個年級齊頭并進、良性發(fā)展，助推學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，2019年9月23日下午，太平中學(xué)全體高中教師在學(xué)校文乾禮堂集中召開了年級管理藝術(shù)研討會，共同探討年級教學(xué)與管理藝術(shù)。會議由校長助理黃芳主持。首先發(fā)言的是地理陳曉峰老師，他交流的題目是《高2016級地理學(xué)科備戰(zhàn)高考的得與失》。
他分別從備戰(zhàn)高考的時間安排、自己備戰(zhàn)高考的體會、自己對問題的思考三個方面給大家作了匯報。接著，數(shù)學(xué)劉紅梅老師也結(jié)合自己備戰(zhàn)高考的親身經(jīng)歷和體會，給大家作了題為《高考，不只是學(xué)生的事》的分享，主要論及在高考備考中師生分別要做到的幾點。
兩位學(xué)科老師同時談到，在高考備考過程中，首先一定要注意知識落實、學(xué)生過手，其次是師生同做高考真題。對后期的復(fù)習(xí)和試題的評講，兩位老師都喜歡用“導(dǎo)學(xué)講評（DJP）式教學(xué)”。因為他們認(rèn)為，這樣的課堂是“活”的課堂，是“看得見”學(xué)生思維的課堂。
成都市太平中學(xué)——成都市太平中學(xué)年級管理藝術(shù)研討會
隨后，班主任羅文強老師和劉紅燕老師給大家分享了班主任工作的體會和經(jīng)驗。羅老師提到，自己承擔(dān)了2年的班主任工作，雖說不上經(jīng)驗豐富，但也是值得總結(jié)的。自己也能借此機會，為自己的2年班主任工作做一個深刻的總結(jié)。他以《踏遍心田每一角，踩透心靈每一寸》為主題，從關(guān)愛學(xué)生到培養(yǎng)學(xué)生，詳細(xì)分享了自己的治班理念。
而劉老師多年的班主任經(jīng)驗告訴我們，一個班級要出成績，一定離不開一個團結(jié)協(xié)作的教師團體。緊接著，由高一年級組長王金光老師就年級組的管理藝術(shù)為大家做分享，可謂是滿滿“干貨”。他說，作為年級組長，要想到前面、做到前面，要為年級老師共同奮斗把握好方向，一定不能讓“船舵”偏了方向。
成都市太平中學(xué)——論教師的專業(yè)成長之路
9月19日，成都市太平中學(xué)語文組開展“導(dǎo)學(xué)講評式教學(xué)”研討，這次教研活動的主題是討論關(guān)于成都市太平中學(xué)語文組如何推進DJP新授課的課改問題?；顒佑蓪W(xué)校教務(wù)處譚敏主任主持，譚主任組織大家學(xué)習(xí)相關(guān)的理論并宣布了學(xué)校課改的相關(guān)安排。大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)、討論，并結(jié)合自己在平時實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進行交流。
四川省特級教師、“導(dǎo)學(xué)講評式教學(xué)”創(chuàng)始人王富英老師在會上認(rèn)真聽取了老師們在推行DJP教學(xué)中遇到的一些問題：“把時間還給學(xué)生”有無形式上的要求？是否一定要學(xué)生來講？關(guān)于試卷講評課后的變式訓(xùn)練設(shè)計的難易如何把握？怎樣和高考接軌？問題是課前生成，還是課中生成？如果都推行DJP模式，學(xué)生的時間怎么分配......
就這些具體問題，王富英老師十分耐心地從理論的高度給大家作了詳盡的解答。整個過程有問有答有討論，氣氛熱烈而融洽。通過討論，讓大家對“導(dǎo)學(xué)講評式教學(xué)”的理念有了進一步的認(rèn)識，相信成都市太平中學(xué)語文組教師在以后的交流學(xué)習(xí)中將會更好地學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地?fù)P長避短，使自己更快地成長起來。
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作者：csg1
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