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簡(jiǎn)陽(yáng)石橋中學(xué)有1項(xiàng)教育科研成果獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，6項(xiàng)教育科研成果獲四川省省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，6項(xiàng)科研成果獲資陽(yáng)市市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校生源低進(jìn)，高考高出。近年來(lái)，高考本科上線率保持在40%以上。學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，注重藝體教育的發(fā)展。99級(jí)學(xué)生李杰曾獲全國(guó)田徑分齡賽冠軍、四川省青運(yùn)會(huì)亞軍（并破省紀(jì)錄），在省田徑隊(duì)集訓(xùn)，兩幅學(xué)生作品被選送參加聯(lián)合國(guó)教科文組織宣傳畫展。學(xué)校團(tuán)刊《五彩橋》、文學(xué)社社刊《星語(yǔ)》已培養(yǎng)了一大批文學(xué)新苗，在地級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章近30篇。
簡(jiǎn)陽(yáng)石橋中學(xué)——教育科研專題報(bào)告會(huì)
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享，推進(jìn)石橋中學(xué)踐行“科研興校”的指導(dǎo)思想，讓教育科研成為石橋中學(xué)學(xué)校改革與發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn)和第一生產(chǎn)力，調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)科研的熱情。5月5日下午，簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)王平老師（西華師范大學(xué)客座教授）受馬元貴校長(zhǎng)邀請(qǐng)前往簡(jiǎn)陽(yáng)市石橋中學(xué)，為石橋中學(xué)全體教職工做了一場(chǎng)以“教育是一場(chǎng)研學(xué)之旅”為主題的教育科研專題報(bào)告會(huì)。
王平教授分享了自己從教30多年來(lái)，在教學(xué)、科研方面的經(jīng)驗(yàn)、感悟、收獲。此次報(bào)告會(huì)以“為什么要做科研”、“怎樣做科研”兩個(gè)方面展開(kāi)。她指出：中學(xué)教師參與教育科研既是評(píng)職、晉升、評(píng)優(yōu)的需要，更是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的有效途徑、平臺(tái)和載體，還能夠豐富自身的職業(yè)生活內(nèi)容，提升職業(yè)生活質(zhì)量。
她以自己的觀點(diǎn)重新闡釋了蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”、“腦科學(xué)研究對(duì)教育的啟示”、“全腦教學(xué)”在課堂上的應(yīng)用；分析了行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論與教學(xué)科研的聯(lián)系；通過(guò)對(duì)馬斯洛需求層次、課堂教學(xué)十問(wèn)、“教師成長(zhǎng)公式”的分析，提出了面對(duì)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂，教師必須具有教育科研能力，學(xué)會(huì)在教育教學(xué)中做研究（準(zhǔn)確把握研究的價(jià)值取向、學(xué)會(huì)在教學(xué)中完成研究、學(xué)會(huì)總結(jié)成果）。
報(bào)告會(huì)結(jié)束后，王平教授繼續(xù)指導(dǎo)簡(jiǎn)陽(yáng)市石橋中學(xué)成都市級(jí)課題《需要層次理論下高中教師自主專業(yè)發(fā)展策略研究》工作。她詳細(xì)、耐心指出課題研究和報(bào)告撰寫中存在的問(wèn)題，并給課題組及學(xué)校科研骨干教師提出許多建設(shè)性意見(jiàn)，為今后課題研究和報(bào)告撰寫指明了方向。
此次王平教授的專題報(bào)告會(huì)，不僅實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，而且讓石橋中學(xué)老師認(rèn)識(shí)到教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑這一發(fā)展道理。石橋中學(xué)老師紛紛表示：要適時(shí)調(diào)整科研工作重心，重視教師發(fā)展規(guī)劃研究，為建設(shè)“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的橋中而勇于探索、奮斗不息。
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作者：csg6
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