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近年來，國家教育改革的春風(fēng)吹向祖國各地，全國各地積極響應(yīng)加入到國家教育改革的浪潮中。蒲江中學(xué)在“幸福教育”踐行者王祥高校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以“讓每一位師生都得到理想發(fā)展”為宗旨，牢固樹立“教育是為了師生一生幸?！钡睦砟睿劳薪逃蒲?，實現(xiàn)了教學(xué)觀念的更新，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

教師用真情、關(guān)愛、欣賞構(gòu)建的“幸福課堂”讓學(xué)生感受了暢想的幸福、自主的幸福、成功的幸福和發(fā)展的幸福在蒲江中學(xué)的課堂中，同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)為基本形式，教師引導(dǎo)學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容形成感知，初步生成。

交流、展示依托每個班的學(xué)習(xí)小組，人人當(dāng)小老師，實現(xiàn)生生互動，師生互動，生生互助，師生互助。在和諧、熱烈、有序、精彩的課堂氛圍中，通過教師指導(dǎo)、追問，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力，合作分享能力，交流表達能力。

檢查、反饋在保證課堂大容量的基礎(chǔ)上，保證了學(xué)生當(dāng)堂過關(guān)，享受成功的喜悅，安排的自主學(xué)習(xí)時間，保證了學(xué)生的“拓展延伸”，實現(xiàn)了知識遷移，能力提升。教師不再只是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。

學(xué)生成為了課堂的主人，真正融入到了課堂，掌控課堂2013年高考，學(xué)校用“六增加·一囊括”的優(yōu)異成績詮釋了“在蒲中一切皆有可能”的真諦，再次彰顯了幸福教育的無限魅力！

2011年以來，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)提高和終生幸福，蒲江中學(xué)以“幸福教育 幸福人生”為辦學(xué)理念，成功創(chuàng)建了幸福課堂，調(diào)動了師生的積極性、挖掘了師生的潛力。

學(xué)校高考本科一次性上線率一直居成都市郊區(qū)（市）縣省重點中學(xué)前列，先后向清華、北大、復(fù)旦、浙大、同濟等各級各類高校輸送了大量人才，同時學(xué)科競賽、第二課堂等活動均取得優(yōu)異成績。1985年以來，學(xué)校教育、教學(xué)工作連續(xù)28年受到成都市教育局表彰。

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作者：csg5

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