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三原外國(guó)語學(xué)校——捕魚挖藕，學(xué)生變身“捕魚達(dá)人”在校園體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)版“開心農(nóng)場(chǎng)”
“哇！逮到一條大的！”“哦豁，又挖斷了一截藕”……12月21日下午，成都市三原外國(guó)語學(xué)?！叭眱?nèi)，不時(shí)傳來陣陣歡呼，熱鬧的景象堪比過節(jié)。這是該校延續(xù)一年四季的“農(nóng)莊課程”，到了冬季，就是捕魚、采藕、收菜的階段了。學(xué)生和家長(zhǎng)自愿報(bào)名，參與這次活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，每個(gè)參與的家庭，都領(lǐng)取了一條魚，進(jìn)行本次課程的最后一個(gè)階段——回家烹飪。
當(dāng)天下午的天氣算不上暖和，但是，當(dāng)問到下湖捕魚的同學(xué)們“冷不冷？”的時(shí)候，大家眾口一詞，“不冷！好耍！”考慮到天氣寒冷，又是第一次舉行該活動(dòng)，學(xué)校只考慮了初一的學(xué)生家庭，且每個(gè)班只選3組家庭作為代表。
都說“工欲善其事必先利其器”，活動(dòng)開始，學(xué)校將漁網(wǎng)、鐵鍬等工具分發(fā)給了學(xué)生和家長(zhǎng)。隨后，學(xué)生和家長(zhǎng)個(gè)個(gè)斗志滿滿地下湖了。但是，大家試了幾次之后，發(fā)現(xiàn)事情并不簡(jiǎn)單。已經(jīng)渾濁的泥水里根本看不清楚魚的身影，厚厚的淤泥下面，鮮美的藕還不知道藏在哪里。
學(xué)校后勤的幾名師傅也下水幫忙，將寬大的漁網(wǎng)演水鋪開，試著慢慢地往另外一個(gè)方向收網(wǎng)。但是，第一遍下來，由于水里的藕影響了漁網(wǎng)的鋪設(shè)，導(dǎo)致水里的魚紛紛成了名副其實(shí)的“漏網(wǎng)之魚”。岸上圍觀的家長(zhǎng)似乎更著急，不停地大聲支招。挖藕的學(xué)生和家長(zhǎng)，就沒有捕魚的那么順利了。
常年的淤泥凝結(jié)得非常厚重，藕又埋在厚厚的淤泥之下，常常是挖了很大一堆淤泥，才能發(fā)現(xiàn)藕的身影，而且常常都被鐵鍬挖斷了。當(dāng)然，實(shí)踐了一陣之后，大家慢慢地累計(jì)了經(jīng)驗(yàn)，收獲也越來越多。初一十班的女同學(xué)葉伶怡，活動(dòng)結(jié)束之后渾身都是泥，但她非常開心，“從來沒有參加過這種活動(dòng)，以前只在電視里看過，也知道會(huì)弄得一身泥，但是沒關(guān)系?！?/span>
三原外國(guó)語學(xué)校——準(zhǔn)備工作
為了這次捕魚、挖藕和摘菜，學(xué)校做了不少的準(zhǔn)備工作。先是將湖里的水抽去了大半，露出湖底的泥土，只留湖心的水，保證魚的生存。之后又采購工具。尤其是漁網(wǎng)，之前購買的是那種撒出去的漁網(wǎng)，學(xué)校擔(dān)心家長(zhǎng)不會(huì)使用，而且成功捕魚的概率低，又四處購買大網(wǎng)。找了新都和成都市區(qū)很多漁具店都沒有，最后還是到仁壽定制的。
今天的收貨，都是同學(xué)們自己的勞動(dòng)成果，真正的“種豆得豆，種瓜得瓜”。今天捕獲的這批魚，重量多在三四斤，個(gè)頭不小。今年高三畢業(yè)生在畢業(yè)典禮的時(shí)候，投放了一批魚苗。今年9月入學(xué)的初一新生，投放了一批魚苗。而且魚苗也是總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)的。去年，因?yàn)楹笄谌藛T不夠有經(jīng)驗(yàn)，投放了一批草魚，結(jié)果將湖里剛發(fā)芽的荷葉吃掉不少。
所以，今年在投放魚苗的時(shí)候，草魚不得入內(nèi)。今年5月，在抽干了湖水之后，初一的同學(xué)們?nèi)肯滤?，將湖里的各種爛石塊、干樹枝等雜物清理了出來。昨日大家才能放心地下去捕魚、挖藕?；顒?dòng)最后，每組參與的家庭都領(lǐng)到了至少一條魚、一捆菜。這還不算結(jié)束，這些家庭還要將烹飪這些食材的過程和成果拍照，進(jìn)行記錄，作為課程的最后一部分，與班上其他家庭分享。
三原外國(guó)語學(xué)校——農(nóng)莊課程
為什么會(huì)花大力氣做“農(nóng)莊課程”？三原外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)曾成彬介紹，2017年，隨著新課改的實(shí)施，學(xué)校越發(fā)重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，2016年學(xué)校就開設(shè)了“生活教育”，隨后升級(jí)改版成了現(xiàn)在的“農(nóng)莊課程”。這一課程，主要在初一學(xué)生當(dāng)中開展。該課程一年四季都有相關(guān)活動(dòng)。
春天的時(shí)候，學(xué)生將自己的零花錢購買魚苗，放到湖里。學(xué)校專門劃出了一片地，開發(fā)成了17塊“農(nóng)場(chǎng)”，供同學(xué)們使用。而要使用這些“農(nóng)場(chǎng)”，各班學(xué)生要先做方案，包括種什么，怎么養(yǎng)護(hù)等等，之后到年級(jí)上進(jìn)行評(píng)選，最好的方案可以最先選地。之后，在學(xué)校生物老師的指導(dǎo)下，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
此外，學(xué)校還請(qǐng)了農(nóng)科院的專家，到學(xué)校講座。也帶領(lǐng)孩子們到農(nóng)科院學(xué)習(xí)。通過這些時(shí)間，學(xué)校以此為小窗口，打開了語文課、生物課、心理課等一系列創(chuàng)意特色課程。
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作者：csg1
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