【引語(yǔ)】一個(gè)學(xué)校好不好要從多個(gè)方面去考察，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年新都區(qū)新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校怎么樣的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。

一、2020年新都區(qū)新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校怎么樣

新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所以“海綿城市”理念打造的綠色校園。校園可以像海綿一樣吸收雨水，并加以利用。例如，通過(guò)收集凈化雨水來(lái)沖洗操場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)，澆灌綠地，為景觀補(bǔ)水，可以減少校園對(duì)傳統(tǒng)水資源的消耗，緩解校園內(nèi)澇積水現(xiàn)象，改善水生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，這也是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的內(nèi)容：學(xué)?？梢岳眯@雨水示范項(xiàng)目，展開(kāi)課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)監(jiān)測(cè)、生態(tài)實(shí)習(xí)和科普教育，讓學(xué)生在日常環(huán)境中親密觀察、接觸雨水，感受生態(tài)雨水景觀的魅力。這樣的設(shè)計(jì)，既科學(xué)又環(huán)保。

值得一提的是，學(xué)校在設(shè)計(jì)校園的時(shí)候，極其注重細(xì)節(jié)，在細(xì)微處盡顯對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。比如校園建筑地基整體墊高0.8米，保障孩子的健康；用軟繩包裹扶手，防止上下樓體發(fā)生意外；學(xué)生公寓全部采用雙盥洗雙淋浴雙蹲位配置，提升時(shí)間管理的效率和住校生活的品質(zhì)……

另外，學(xué)校還花重金引入了新風(fēng)系統(tǒng)、RO純水直飲系統(tǒng)、智能書(shū)法系統(tǒng)、智能鋼琴系統(tǒng)、液晶數(shù)碼顯微鏡、專(zhuān)業(yè)攀巖館等，致力于保證學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活的品質(zhì)。

二、新都區(qū)新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校近期活動(dòng)

讓教育與時(shí)代同行！國(guó)際部教師赴2019劍橋國(guó)際東亞區(qū)大會(huì)交流學(xué)習(xí)

本次大會(huì)為期兩天，主題為“為未來(lái)做好準(zhǔn)備”，吸引了包括東亞區(qū)劍橋?qū)W校校長(zhǎng)、教育領(lǐng)域?qū)＜?、資深國(guó)際課程教師等在內(nèi)的將近三百位參會(huì)者。國(guó)際部老師們有幸傾聽(tīng)了30余位全球教育專(zhuān)家的干貨分享，并和來(lái)自全球的優(yōu)秀國(guó)際課程教師共同探討如何幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)快節(jié)奏且變幻莫測(cè)的世界。

劍橋國(guó)際課程學(xué)校迅猛增長(zhǎng)：參加此次大會(huì)讓老師們了解到當(dāng)下劍橋國(guó)際課程學(xué)校的最新?tīng)顩r——截止2019年3月，東亞地區(qū)有369個(gè)劍橋國(guó)際課程學(xué)校，其中80%為中國(guó)大陸地區(qū)學(xué)校，8%為香港地區(qū)學(xué)校。東亞考試數(shù)量逐年穩(wěn)步增長(zhǎng)，中國(guó)大陸地區(qū)和美國(guó)成為考生數(shù)量增長(zhǎng)最快的地區(qū)。

劍橋國(guó)際課程培養(yǎng)這樣的學(xué)生：劍橋國(guó)際考評(píng)部全球業(yè)務(wù)總監(jiān)Andrew Commbe先生為大會(huì)致開(kāi)幕詞，他強(qiáng)調(diào)劍橋大學(xué)國(guó)際考評(píng)部（CAIE，簡(jiǎn)稱(chēng)劍橋國(guó)際）發(fā)展至今，致力于對(duì)授權(quán)學(xué)校提供強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)支持和有效監(jiān)督，確保通過(guò)A-Level國(guó)際課程的教學(xué)和評(píng)估，能夠最大程度促使學(xué)生成為自信、有責(zé)任感、善于反思、有創(chuàng)新力和學(xué)習(xí)熱忱的個(gè)體。

他所強(qiáng)調(diào)的這些優(yōu)秀品質(zhì)是世界一流大學(xué)對(duì)申請(qǐng)者的普遍要求，也是新川華櫻國(guó)際部在課程設(shè)置和日常教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴無(wú)形融入課堂的教育理念。為了讓學(xué)生能在未來(lái)有能力應(yīng)對(duì)日新月異的社會(huì)發(fā)展，無(wú)論是在IB，A-Level，還是AP國(guó)際課程的教學(xué)中，華櫻國(guó)際教育一直貫徹和堅(jiān)持的教育理念就是——培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者。這與Jonathan Woetzel的建議不謀而合，他也建議學(xué)校應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者和學(xué)生的成長(zhǎng)型思維（Growth Mindset），以面對(duì)不斷變化的人才需求市場(chǎng)。

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