為充分發(fā)揮成都樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)集體教研的力量，挖掘每位學(xué)科教師的智慧，整合優(yōu)化校本教學(xué)資源整。7月9日，成都樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩校區(qū)全體任課教師在清波校區(qū)進(jìn)行了為期一天的集體備課活動(dòng)。
此次集體備課，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，備課目標(biāo)明確，要求具體。備課以問(wèn)題為導(dǎo)向，老師們精研教材，以學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題。
此次備課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五個(gè)學(xué)科備課組在研究教材基礎(chǔ)上，對(duì)校本教材《學(xué)習(xí)冊(cè)》進(jìn)行修訂。《學(xué)習(xí)冊(cè)》由成都樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師自主編寫(xiě)，是成都樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)未來(lái)課堂改革項(xiàng)目的成果之一。此次修訂，將重點(diǎn)對(duì)《學(xué)習(xí)冊(cè)》的課前學(xué)習(xí)部分進(jìn)行調(diào)整，真正體現(xiàn)課前學(xué)習(xí)為課堂教學(xué)精準(zhǔn)導(dǎo)航。
其他學(xué)科老師就本學(xué)科當(dāng)前教與學(xué)的情況作了集體診斷，制定出了下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)教學(xué)案和其它教學(xué)資源進(jìn)行了系統(tǒng)化、序列化的整合修訂。
今天的集體教研，老師們靜下心來(lái)，潛心研讀教材、分析學(xué)情與集體智慧碰撞交流相結(jié)合的備課活動(dòng)。通過(guò)備課，真正實(shí)現(xiàn)了智慧凝聚共享、資源整合優(yōu)化，為下學(xué)期的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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