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成都市鹽道街中學——青年教師分享小專題研究階段性成果之一
成都市鹽道街中學歷來重視科研工作，立足科研興校，以研促教，科研成果豐碩。為了推進學校小專題的研究工作，以互助促進青年教師專業(yè)成長，2月28日18:00-20:00，成都市鹽道街中學教科室組織了青年教師第56期培訓。
培訓會由劉成老師主持，青年教師艾云華、盧琳佳、楊周夢、汪夢薇、丁彥龍等九位教師代表其課題組分別展示了小專題研究的階段性成果，反思了存在的問題，并提出了下一步的實施計劃。教科室肖龍云主任、周燕副主任對9個課題分別作了點評，并提出了意見和建議。
付靜老師課題組展示了《微課在高中物理實驗課中的應用》，介紹了選題依據(jù)、研究現(xiàn)狀、研究成果、下階段研究的情況。此課題的分享使青年教師意識到：生活最能激起學生興趣；以賽課的方式帶動研究的課題很有時效性。
肖主任肯定課題組充分考慮了學生情感因素，強調了研究要重視實踐并用于課堂教學，調動學生參與；他還建議用圖示法提煉研究成果；物理實驗一定要有對比參照。
廖金彪老師匯報小專題《高中生物核心素養(yǎng)考察與教學策略研究》之后，肖主任、周主任建議：結合研究與此課題的核心素養(yǎng)相關的高考題；以高中三個年級的能力層次來跟蹤調研，更有針對性地進行監(jiān)測；及時分析數(shù)據(jù)，找到突破口。
鄭婷婷小組的小專題《高中英語課前口語表達微型活動課程探究》，開展了豐富多彩的活動，如英語直播、演講賽，用視頻記錄學生口語進步并存檔，既教給學生語言技能，又給予學生詩意的情感教育。 盧琳佳小組分享八年級語文小練筆有效策略探究成果，引導學生觀察生活，感悟人生，激發(fā)寫作靈感。
楊周夢小組分享了“以學生反思學習發(fā)展學生教學學科核心素養(yǎng)的實踐成果，強調了學生反思的重要性，用學生個案呈現(xiàn)研究效果，關注學生個體發(fā)展，營造有溫度的課堂。
艾云華老師從問題驅動、理論研究、實踐研究、評價方式等方面匯報了《基于問題驅動模式的“結構與功能觀”的教學實踐研究》的階段性成果。汪夢薇老師匯報了《基于核心素養(yǎng)的高中英語寫作過程體裁法教學模式探究》成果，通過對學生問卷調查、研究前測數(shù)據(jù)及教師訪談確立問題，明確目標，制定方案。
汪老師的匯報總錄非常清晰，學生的反饋也很有價值。建議她擴大數(shù)據(jù)反饋面，用好大數(shù)據(jù)優(yōu)化研究。 丁彥龍老師分享《智能手機在高中物理教學中的應用》，將自己的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造恰當?shù)挠迷谡n堂教學中，還發(fā)表高品質論文。
周主任贊揚丁老師的智慧：“買不起裝備，你就根據(jù)自己的需求來改裝，并把它寫成文章得到別人的認可，別人來花錢做成品，然后自己獲獎。有研究、有論文，又有獎，收獲頗豐！”
本次成都市鹽道街中學小專題研究階段性報告分享會使青年教師受益匪淺，堅定了以小專題促進自身專業(yè)發(fā)展的信心，提高了課題研究的能力，各課題組群策群力、扎實工作，將推動成都市鹽道街中學的教育科研工作再上新臺階。
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作者：csg6
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