安居育才中學高中部怎么樣？

安居育才中學高中部堅持“全面+特長”的育人模式，注重內(nèi)涵建設(shè)，為雙高質(zhì)量鑄就新的高峰。

一、以質(zhì)量為中心，建設(shè)精細化管理體系

本著“讓教師收獲幸福，讓學生收獲成功”的人本精神，高中部緊緊圍繞“精細化”這三個字開展管理工作，即“管理理念力求先進，管理目標力求高遠，管理分責力求明確，管理過程力求精細”，同時安居育才中學還建立了學科質(zhì)量分析評估體系，全程監(jiān)控教師學科有效性等教學情況。

二、以高端發(fā)展為方向，傾力培養(yǎng)高中拔尖人才

為確保實現(xiàn)“突破縣中模式，創(chuàng)辦民辦名?！钡哪繕?，安居育才中學成立了旨在培養(yǎng)高端人才的特高部。特高部是學校拔尖人才培養(yǎng)的基地，代表著學校培養(yǎng)人才的最高水平，鑄造學校最高端的競爭能力。

三、以隊伍建設(shè)為重點，鍛造一流的事業(yè)團隊

名教師培養(yǎng)名學生，名學生帶來名效應(yīng)。教師隊伍的建設(shè)是學生成功、學校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教師隊伍的整體水平，開展了教師職業(yè)道德培訓、政策法規(guī)教育、教學技能等培訓，構(gòu)建“骨干——名優(yōu)——首席”教師三級成長平臺，來激活教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。這些舉措的實施，極大的提高了教師的專業(yè)化水準，使他們迅速成熟起來，具備了創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育的能力。

四、實施“亮點”工程，提升辦學水平，打造教育品牌

1、優(yōu)化德育品牌，建構(gòu)“激情德育”的全新德育模式。

立人先立德，以德育促智育，這是安居育才中學德育工作的基本立足點?！凹で榈掠笔俏覀冊趥鹘y(tǒng)德育的基礎(chǔ)上，經(jīng)過近四年的探索提出的全新德育模式。與傳統(tǒng)德育相比，它更符合當前時代特征，更符合學生心理認知特點，更符合學生情智發(fā)展規(guī)律。我們在德育理念、德育模式、德育細節(jié)、德育品牌等方面進行深入的探索與實踐，著力建構(gòu)“激情德育”全新模式。

2、優(yōu)化教學品牌，傾力打造高效課堂。

學校的競爭在于質(zhì)量，質(zhì)量的競爭在于課堂，課堂的競爭在于效率。為了進一步提升學校辦學實力，優(yōu)化學校品牌，安居育才中學以課改為背景，結(jié)合實際，提出了建構(gòu)以“相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生”為靈魂的“高效課堂”的主張。圍繞“高效課堂”，我們在課型的研究、現(xiàn)行課堂中存在的無效因素的反思、導學案的科學使用、學生在課堂上主體性發(fā)揮的科學調(diào)控等方面加大研究力度，以實現(xiàn)課堂建構(gòu)的全新升級。

3、因材施教，實施“一對一”個性化輔導。

尺有所短，寸有所長，金無足赤，人無完人。為了提升特優(yōu)學生的綜合能力，增強其競爭力，安居育才中學開展了“一對一”個性化輔導。為了保證效果，我們將任務(wù)落實到教師人頭，并要求教師要在與學生協(xié)商的基礎(chǔ)上做到“三定”，即定時間、定問題、定練習。在個輔的過程管理上，我們要求教師抓好特優(yōu)生學習管理、記憶驗收、試卷回訪、好題積累、考試策略四個重點。自2006年建校以來，學校高考成績逐年攀升，尤其是2012年以來，連續(xù)四年以絕對優(yōu)勢領(lǐng)跑遂寧教育。

安居育才中學2012年4人升入北大清華，重點上線173人；2013年囊括遂寧市文理科狀元，5人升入北大清華，重點上線218人；2014年蟬聯(lián)遂寧市文理科狀元，5人升入北大清華，重點上線223人；2015年連續(xù)第三年包攬遂寧市文理科狀元，4人升入北大清華，重點上線達392人。為遂寧教育作出了卓越貢獻。截至2015年，學校共培養(yǎng)出6名遂寧市狀元、20名北大清華學子、9000余名知名高等院校學子，本科率、重點率多次取得全市第一、全省前十。

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