【引語】不同的班級會設(shè)置不同的招生條件，學(xué)生在進(jìn)入相對應(yīng)的班級學(xué)習(xí)會獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，2022年樂山市海棠實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級如何設(shè)置：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是樂山市海棠實(shí)驗(yàn)中學(xué)近年的班級如何設(shè)置。

一、2022年樂山市海棠實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級如何設(shè)置【立即點(diǎn)擊查看】

二、2021年樂山市海棠實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級如何設(shè)置

2021年樂山市海棠實(shí)驗(yàn)中學(xué)面向全市招生288人，文化生班級設(shè)置均為40-50人組建成一個班級，實(shí)施中班教學(xué)。

三、樂山市海棠實(shí)驗(yàn)中學(xué)近期活動

研創(chuàng)教研，‘史’不可擋 | 先學(xué)后教，以考定練，同優(yōu)發(fā)展

在學(xué)校教學(xué)研討會的推動下，11月18日，海棠實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教研組以‘先學(xué)后教，以考定練，同優(yōu)發(fā)展’為主題進(jìn)行了初高中歷史銜接教學(xué)研究活動，本次活動邀請了市教研員田玉坤老師和區(qū)教研員魏世彬老師來校指導(dǎo)研究。

在新高考改革和“雙減政策”的大趨勢下，我校歷史教研組以聯(lián)合教研為牽引，致力于研究初高中的課程銜接。本次活動由劉玉蘭老師和劉曉慶老師以“抗日戰(zhàn)爭”這一史實(shí)，分別代表高、初中學(xué)段各上一節(jié)研究課。劉玉蘭老師從歷史思辨出發(fā)，挖掘本土歷史資源，用清晰的結(jié)構(gòu)，豐富的史實(shí)給大家展示了抗日戰(zhàn)爭的“一條戰(zhàn)線、兩個過程、兩個戰(zhàn)場、兩條路線、三個階段”；劉曉慶老師著力于歷史故事，以簡單易懂，講練結(jié)合的方式將九一八事變、西安事變等史實(shí)逐一呈現(xiàn)。兩位老師立足學(xué)情，精巧構(gòu)思，精彩的呈現(xiàn)了初高中歷史教學(xué)的各自特點(diǎn)。

課程結(jié)束后，校長助理梁西民老師代表學(xué)校歡迎兩位教研員的到來。感謝兩位老師百忙之中親臨海棠，給歷史組做出引領(lǐng)和指導(dǎo)，為海棠歷史教師成長搭建平臺；同時也希望海棠全體歷史教師能充分利用各種教研機(jī)會，積極汲取養(yǎng)分，助力自身成長。

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