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一、去年長寧縣培風(fēng)中學(xué)的本科升學(xué)率
長寧縣培風(fēng)中學(xué)07年高考理科最高分673分(有兩人),600分以上有113人;文科最高分633分(有兩人),600分以上有12人,文理600分以上合計(jì)125人; 理科588分(一表錄取線)以上有166人,文科567分(一表錄取線)以上有45人,文理一表入段合計(jì)211人。理科526分(二表錄取線)以上有391人,文科499分(二表錄取線)以上有148人,文理二表以上入段合計(jì)539人。
二、長寧縣培風(fēng)中學(xué)近期活動(dòng)
培風(fēng)中學(xué)智慧課堂教學(xué)技能比賽總結(jié)會(huì)圓滿召開
2021年1月12日，長寧縣培風(fēng)中學(xué)2020年秋期初2021級“智慧課堂”教師優(yōu)秀論文評選大賽總結(jié)會(huì)在培風(fēng)中學(xué)會(huì)議室順利舉行。此次智慧課堂教學(xué)技能比賽是長寧縣培風(fēng)中學(xué)與宜賓宜學(xué)科技責(zé)任有限公司合作舉辦。目的為提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，充分調(diào)動(dòng)基層教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)智慧教育在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
總結(jié)大會(huì)由李明主任擔(dān)任主持人，與會(huì)人員為參賽教師，評委，各級領(lǐng)導(dǎo)以及宜學(xué)科技工作人員。首先發(fā)言的是教導(dǎo)處韋琳主任。她對這次比賽的圓滿舉辦表達(dá)了祝賀，并對這次參賽的論文表達(dá)了肯定，贊揚(yáng)了老師參賽的積極性，同時(shí)，她也指出了參賽論文中的一些問題，例如，語言不夠規(guī)范，書面語運(yùn)用不足；對智慧課堂體會(huì)不夠深刻，論點(diǎn)較為片面；一部分論文脫離智慧教育主題；不重視論文寫作的邏輯性，“基本結(jié)構(gòu)”不清晰。在發(fā)言最后，她希望能舉辦更多的類似活動(dòng)，讓智慧教育在培風(fēng)中學(xué)的發(fā)展插上騰飛的翅膀，打造更好的教學(xué)環(huán)境。
最后培風(fēng)中學(xué)的李江校長進(jìn)行了總結(jié)。他認(rèn)為在這個(gè)信息化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，只有不斷與時(shí)俱進(jìn)，不固步自封，抓住智慧教育發(fā)展的機(jī)遇，將智慧課堂作為學(xué)校教育的常態(tài)化模式，才能真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”，同時(shí)，李校長對老師提出了建議，希望老師們提高智慧平板的使用效率，將更多其中的功能應(yīng)用到教育教學(xué)中去，多用多總結(jié)。
發(fā)言結(jié)束后，進(jìn)行了頒獎(jiǎng)儀式。李明老師的《智慧課堂建構(gòu)的一般性策略》一文獲得了評委打出的93.3分， 彭巧鳳老師的《基于平板電腦對化學(xué)有效教學(xué)模式的初探——以初中化學(xué)“水的凈化”教學(xué)為例》一文獲得了92,7分，他們二人獲得了本次比賽的一等獎(jiǎng)。
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