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成都列五中學(xué)戴宇講述“因?yàn)閴粝胨赃h(yuǎn)方”：

2004年作為一名高中二年級的列五中學(xué)在讀學(xué)生，有幸參加了母校100周年校慶。白駒過隙，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)畢業(yè)14年了，作為一個(gè)過來人總結(jié)近十來年的心路歷程希望成都列五中學(xué)廣大學(xué)弟學(xué)妹能引以為鑒。

高中時(shí)期的我未能深刻理解努力學(xué)習(xí)對自己長遠(yuǎn)目標(biāo)的深遠(yuǎn)意義，因此成績算不得拔尖，能在班上排名前五，年級排名前一百就喜笑顏開了。數(shù)學(xué)文老師對我的評價(jià)非常中肯：戴宇是一種小富即安，知足常樂，不求卓越的心態(tài)。最后的結(jié)局是高考分?jǐn)?shù)僅比一本線高出20分。在大多數(shù)211高校面前，這樣的分?jǐn)?shù)是不具有競爭力的。在填報(bào)志愿的時(shí)候我選擇了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，專業(yè)選擇了我比較喜歡的化學(xué)生物學(xué)。

一進(jìn)入本科階段我就暗下目標(biāo)，我一定要通過研究生考試進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)，因此我查詢復(fù)旦大學(xué)的研究生考試流程，筆試科目，面試題目，用滴水穿石，積土成山的學(xué)習(xí)精神去填補(bǔ)專業(yè)知識(shí)的空白。大學(xué)本科的學(xué)習(xí)與高中完全不同，再?zèng)]有像高中老師那樣追著你趕著你學(xué)習(xí)的老師了，一切靠自覺，大學(xué)就像無人值守的發(fā)酵罐，經(jīng)過歲月的沉積有的能釀出佳釀，有的卻壇中空空。

最終總算是精誠所至，金石為開，2009年我如愿到復(fù)旦大學(xué)解鎖了研究生生涯模式，研究生期間的求學(xué)方式與本科更是千差萬別，書本知識(shí)的理論學(xué)習(xí)比重不到5%，更多的是錘煉人發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的綜合能力。

2017年加入中國工程物理研究院化工材料研究所開始正式的科研職業(yè)生涯，目前從事含能材料激光點(diǎn)火系統(tǒng)研制。

從2005年高中畢業(yè)至今，讓我感悟最深的三點(diǎn)心得我想分享給母校的學(xué)弟學(xué)妹，希望能起到勉勵(lì)作用。

其一“先做人，后做學(xué)問”。這是母校的育人方針。

短短七個(gè)字凝練了人的一輩子，高中時(shí)期的我并不能深刻理解其中的含義，在后來的學(xué)習(xí)與工作過程中越能品味這句話的其中的道理，我認(rèn)為，對于科研工作者最重要的一點(diǎn)就是先做人，再做學(xué)問。做人指的是高尚品德，崇高精神的人；不捏造數(shù)據(jù)，不做假結(jié)果的人；有且只有這樣做出來的研究才具有真實(shí)性，得到的結(jié)論才具有可靠性。

其二“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。

目前我的主要研究工作集中在納米材料的在激光點(diǎn)火系統(tǒng)中的作用機(jī)制研究。第一次接觸納米材料應(yīng)該是封老師高中化學(xué)課程中的氫氧化鐵膠體的制備以及膠體的丁達(dá)爾現(xiàn)象。那時(shí)的我從未設(shè)想過有一天我會(huì)全身心進(jìn)入納米科學(xué)的世界，更沒有想過我能做出如圖4所示那樣的納米復(fù)合材料。2015年我與同門師弟交流發(fā)現(xiàn)，納米材料不僅僅是丁達(dá)爾現(xiàn)象，還可以實(shí)現(xiàn)形貌可控，排列整齊，同時(shí)擁有許多獨(dú)特的理化性質(zhì)。如同歌詞“只是在人群中多看了你一眼”那般的驚鴻一瞥，我從分子生物學(xué)轉(zhuǎn)向膠體與界面化學(xué)。

剛開始上手屬于初入茅廬階段：拋開合成制備手段不談，光是文獻(xiàn)閱讀就困難重重了，文獻(xiàn)上的專業(yè)詞匯與知識(shí)對都是從零學(xué)起，該過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與接受新事物是種非常重要的技能。經(jīng)過數(shù)月的文獻(xiàn)查閱與專業(yè)知識(shí)補(bǔ)習(xí)，進(jìn)而開始依葫蘆畫瓢的合成納米材料，那時(shí)候的我不知疲憊的埋頭在文獻(xiàn)查詢與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的交替循環(huán)中，反復(fù)通過實(shí)踐驗(yàn)證真理。在實(shí)驗(yàn)過程中難免會(huì)遇到很多不解之處，可能是我太癡迷這個(gè)學(xué)科，不由自主的將這些疑惑帶進(jìn)平常生活，好幾次在夢中得到一些啟示，趕緊醒來去做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

2017年博士畢業(yè)前我已經(jīng)能獨(dú)立完成發(fā)光納米材料的制備以在腫瘤成像與治療中的課題研究，后來單位同事問我為何生物專業(yè)背景的我為何能把納米材料的工作做得如此精細(xì)，那時(shí)的我才真正體會(huì)到語文老師潘老師講過的：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。

對于處在高中時(shí)期的成都列五中學(xué)學(xué)弟學(xué)妹來講，目前的課程學(xué)習(xí)是當(dāng)務(wù)之急，我認(rèn)為正確的學(xué)習(xí)方式是找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，而并非從老師那里索取知識(shí)，老師的作用授之人漁而非魚。對于自己學(xué)科上的薄弱環(huán)節(jié)一定要拿出硬碰硬的勤奮精神，不報(bào)僥幸心理努力攻克難點(diǎn)，這樣在考場上方能做到見招拆招，舉重若輕，以不變應(yīng)萬變。

其三“以夢為馬，不負(fù)韶華”。

夢想是一個(gè)人努力的起點(diǎn)與動(dòng)力，對于年輕人來講一定要有階段性的目標(biāo)。高中時(shí)候的我對“復(fù)旦”有一種獨(dú)特的情節(jié)，但是高中時(shí)候的我付出的努力還不夠，未能實(shí)現(xiàn)考上復(fù)旦大學(xué)的夢想。封老師那時(shí)候勸勉我切忌因?yàn)闀簳r(shí)的失利而妄自菲薄，灰心喪氣，還可以通過考研這條“曲線救國”的途徑到復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)。因此，在本科階段我真正的做到了努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)實(shí)現(xiàn)了復(fù)旦大學(xué)的研究生之路。

研究生期間經(jīng)歷了從生物到化學(xué)的跨專業(yè)學(xué)習(xí)，最終選擇了納米材料作為未來的研究方向。在就業(yè)時(shí)將國防需求與個(gè)人價(jià)值充分結(jié)合，選擇中國工程物理研究院作為自己的就業(yè)起點(diǎn)，權(quán)衡自己的在納米材料的專業(yè)特長與武器裝備的應(yīng)用需求，從事光熱轉(zhuǎn)換納米材料在激光點(diǎn)火系統(tǒng)中的相關(guān)研究工作，并成功申請國家自然科學(xué)基金委青年基金一項(xiàng)。

雖然單位實(shí)行朝九晚五的作息制度，但是我仍保持在復(fù)旦求學(xué)時(shí)期的作息時(shí)間，全身心投入到科研工作中。原因有兩點(diǎn)：一是納米材料形貌與性質(zhì)的七十二般變化讓我魂?duì)繅衾@，通過改變反應(yīng)條件制備形貌可控的納米金晶體可以滿足我對未知科學(xué)的探索欲望；二是希望未來某一天我研究的納米材料能真正應(yīng)用在武器裝備中，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興夢添磚加瓦。

去年回母校的雙林路校區(qū)看望老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施更加完善齊全了，在如此整潔敞亮的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么的有幸，請學(xué)弟學(xué)妹們一定做到“以夢為馬，不負(fù)韶華”。希望學(xué)弟學(xué)妹們以櫛風(fēng)沐雨砥礪前行，時(shí)不我待只爭朝夕的精神投入到高中三年的學(xué)習(xí)中，最終取得圓滿的成績。

行文至此我閉上眼：仿佛又回到高2005級6班的教室，文老師，封老師，潘老師，戴老師，胡老師，李老師親切溫柔的笑容就在眼前，列五校歌傳到耳旁“鼓角鳴響奮勇前往，英才輩出桃李芬芳，抬眼望大地星空，輝映列五榮光”。

來源：文章和圖片部分來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請及時(shí)聯(lián)系初升高升學(xué)網(wǎng)。

編輯：csg2

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