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成都列五中學(xué)曹宇池講述“把列五留在心里”:
說起成都列五中學(xué)，我腦海中浮現(xiàn)的是“公勇誠(chéng)樸”四字校訓(xùn)、“先做人后做學(xué)問，在做學(xué)問中學(xué)會(huì)做人”的育人方針和教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)每周在主席臺(tái)上的例行講話總結(jié)，還有體育課后擺在桌上的橘子汽水，午休時(shí)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，足球比賽開始前的那聲“列五雄起”......這些都是我關(guān)于母校的記憶。盡管那段日子已過去，但那段時(shí)光是我最想留住的。這段中學(xué)時(shí)期里重要的角色是書本、足球；也是同學(xué)、隊(duì)友；更是老師、教練與家人。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我想我在這方面是幸運(yùn)的。在列五，我遇到的老師（譚老師、顏老師、李老師、孫老師等）給予我的幫助與指導(dǎo)對(duì)我來說是一筆巨大的“財(cái)富”。當(dāng)然母校中還有很多其他令人尊敬的優(yōu)秀老師們。他們不僅毫無保留地授予我們知識(shí)、技能，更重要的是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/span>
成都列五中學(xué)是具有包容性的，強(qiáng)調(diào)“人人都有舞臺(tái)，個(gè)個(gè)都能精彩”，每一位老師對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁，絕對(duì)不以學(xué)習(xí)論英雄，為熱愛藝術(shù)和體育的列五學(xué)子們提供了一個(gè)良好的平臺(tái)與氛圍，使其有機(jī)會(huì)能在自己熱愛與擅長(zhǎng)的領(lǐng)域大放異彩。這樣的理念使得學(xué)校不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)領(lǐng)域?yàn)槿朔Q道，同時(shí)也在藝術(shù)體育的事業(yè)上蓬勃發(fā)展。
貫穿我中學(xué)時(shí)期的主要矛盾是“學(xué)、訓(xùn)”矛盾。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是我除讀書學(xué)習(xí)之外一直堅(jiān)持做的，它基本上占據(jù)了我的所有課余時(shí)間和精力，我也很慶幸當(dāng)時(shí)選擇了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗鼛Ыo我的意義遠(yuǎn)超于足球本身。要扮演好一名體育特長(zhǎng)生其實(shí)是不容易的，一方面自己所熱愛的運(yùn)動(dòng)自己也會(huì)想在這上面盡其所能，另一方面作為一名列五學(xué)子，“學(xué)”是你的本職工作。在學(xué)和訓(xùn)之間尋找那個(gè)較好的平衡點(diǎn)主要得益于老師、教練、家長(zhǎng)的幫助與引導(dǎo)。
進(jìn)入燕園后，在成都列五中學(xué)得到的培養(yǎng)教育為我的本科學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在燕園，周圍的同學(xué)是優(yōu)秀的，同樣巨大的壓力也是不言而喻的。幸好在列五的時(shí)光里，老師、教練教會(huì)了我做最好的自己，只要你比以前的自己有所長(zhǎng)進(jìn)，就是值得肯定的。在成都列五中學(xué)時(shí)，我的每一次小小的進(jìn)步，譚老師、顏老師從不吝嗇對(duì)我的鼓勵(lì)與打氣。得益于這個(gè)方法，我在燕園的學(xué)習(xí)生活也是比較努力和順利的。
恰逢祖國(guó)70周年華誕與母校成都列五中學(xué)115年校慶，我很慶幸自己代表北京大學(xué)參與了群眾游行。
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