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樹德中學光華校區(qū)開展以“基于數學核心素養(yǎng)下的深度教學研究”為主題的繼續(xù)教育菜單培訓研討活動：
12月9日，樹德中學光華校區(qū)、七中實驗學校全體數學教師、樹德協進中學等校部分數學教師在樹德中學光華校區(qū)錄播室開展了以“基于數學核心素養(yǎng)下的深度教學研究”為主題的繼續(xù)教育菜單培訓研討活動。
通過前置學習，課前調研，以問題為驅動，在學生們自己總結的思維導圖中，帶領學生從點、線、面層層推進，以清晰梳理章節(jié)知識，構建完整的題型及方法體系。
課堂中，韓老師的以學生自助學生為主，對話與反思相結合的教學方式得到了有益的嘗試。
工作室成員、七中實驗學校稅長榮老師進行了《基于深度教學的課堂生長要素解讀》專題發(fā)言
稅老師理論聯系實際，從五個方面深入淺出的剖析了“深度教學的課堂生長要素”：課堂生長的理念——課堂生長的環(huán)節(jié)——課堂生長的價值——課堂生長的要素——課堂生長的細節(jié)。
本次活動特邀四川省中學數學特級教師，四川省高考數學評卷指導委員，四川省中小學培訓專家，《教育科學論壇》責任編輯幸世強老師為老師們作論文寫作專題指導。
幸老師以大量的寫作案例，詳細講解了論文“主題的確定——題目的擬定——結構的形式——語言的錘煉”等寫作要領，鼓勵參加活動的老師們多學習，勤總結，善提煉，把自己的教育教學經驗提上一個高度，以助力自己的專業(yè)發(fā)展。
程老師首先點評了本次研究課，對《三角函數章節(jié)復習》的課例設計、教學展示進行詳細地指導。
然后就本次活動的主題與全體參加活動的老師進行了詳細地交流，指導老師們在教學上要基于學情進行教學設計，立足學情指導學生學習，激發(fā)學生學習積極性，提高課堂掌控力，讓每一堂課都充滿生機。
最后，程老師鼓勵大家多讀、多寫、多感悟課堂，讓學生的學習真實地發(fā)生在課堂，使課堂成為教師教學生命力的源泉。
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編輯：csg2
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